《葡萄沟》_钟松英

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1、good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计聋校小学语文《葡萄沟》一、教案背

2、景1、面向学生：小学中学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意，并把自学中遇到的问题记录下来；（2）利用查阅书籍或上网，初步了解葡萄沟；（3）利用查阅书籍或上网，了解自己家乡有什么出名的地方。5、教师课前准备：（1）准备课文朗读的挂图；（2）吐鲁番的网络图片及视频欣赏；（3）制作教学多媒体课件。二、教学课题知识与能力：1、抓住关键词语进行教学，如：“茂密”、“五光十色”等理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方。2、懂得课文是围绕文中最后一句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述的。

3、3、通过学习，有表情地、流畅地朗读课文。过程与方法：1、通过学习，准确领会文中的词句，体会其中蕴涵的情感。2、训练学生能正确地、流畅地朗读课文。情感态度与价值观：1、让学生知道葡萄沟是盛产葡萄的好地方，增强学生热爱祖国的思想感情。2、加深学生对家乡的了解，激发学生热爱家乡的思想感情。三、教材分析《葡萄沟》是全日制聋校实验教材第九册第五单元的一篇讲读课文，课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了叙述。通过学习，让学生知道葡萄沟是盛产葡萄的好地方，增强学生热爱祖

4、国的思想感情。全文共四个自然段，有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheen

5、closureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first从整个单元来看，理解掌握句子跟句子之间有什么联系是本单元的训练重点。因此，本课的教学重点是第二自然段。这一段共有4句。第1句写葡萄的种植地点；第2、3句写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的情

6、况；第4句写在葡萄成熟的日子里热情好客的维吾尔族老乡的表现。文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。教学重点：知道葡萄沟好在什么地方。教学难点：要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。四、教学方法我校是一所以听障教育为主的学校。聋生由于受听力言语障碍的影响,在对字词句的学习理解上与正常的孩子相比,存在着很大的困难,“看”就成了他们接受知识的重要途径。1、随着互联网的普及，互联网在极大地开阔了学生视野，在教学时，我利用以图像为主的视觉媒体发挥聋生视觉代偿，帮助学生从

7、直观的画面上认识、理解了事物，增强聋生对事物与过程的感受与理解。2、基于教材，针对聋生的感知觉特点，本节课，我主要采用了情景创设、讨论交流、课文延伸等教法，并采用了自主学习体验法、合作交流探究法、品词赏句法等学法进行教学。3、注重了对学生进行“三维目标”的培养，通过抓住重点词语读懂句子，培养聋生的语言感受力。五、教学过程一、视频导入，激趣渲染[设计意图：通过“赏美景”，先让学生通过视频去葡萄沟游览一番，激发学生学习的兴趣，为接下来的教学活动打下基础。]1、教师导入：同学们喜欢吃葡萄吗？今天，老师就和大家一起去

8、参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》。2、观看课文《葡萄沟》的视频。【百度视频】《葡萄沟》http://www.tudou.com/programs/view/pVT39kS-ykE/二、初读课文，感知内容1、学生自由朗读课文。2、请你用一句话概括《葡萄沟》：葡萄沟真是个好地方。3、教师谈话：为什么说葡萄沟是个好地方呢？让我们带着问题，一起去领略葡萄沟的美丽风光吧！三、精读课文，