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时间:2018-09-25
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1、高考语文应考复习策略第一大题(18分)一、字词(字音、字形、词语和熟语运用)(1)字词统一,重点在字:词中记字,音形意全面落实:独立解词,分析综合(抓字解词)。(2)加强语境意识。1.字音相对独立,容易错的字、多音多义字(据意定音)。2.别字:应当用甲字而用了乙字,乙字即别字。通俗说:意思不对的字。(联绵词不在其列)字义满足词意,否则有问题。3.选词(同义词)填空:A.明确句意。(这是判断标准。)B.品味差异。(这是难点。)品味方法——抓不同的字。4.A.明确句意。(这是判断标准。)B.抓字解词,求精求准。二、病句如何发现判断语病,是关键。(1)凭借语感发现判断(最重要):1.会
2、意为要。2.看、读、听、思并用。(2)用语法分析判断(3)熟悉病句类型(4)多研究推敲,增加经验(5)注意比较排除三、连贯(1)掌握连贯的知识,尤其是善于抓关联手段1.话题一致、陈述角度一致2.风格、色调一致3.节奏韵律整齐和谐4.关联手段:关联词语。代词,复现词句,对立词句,表示时间、空间、逻辑顺序的词语,对偶、排比、对比、设问等等修辞方法……(2)通读会意,自觉验证(3)题型及方法:1.排序题:抓关联手段,有小到大逐步排列,通读验证2.填空题:注意“外衔接,内顺序”。四、标点符号(1)掌握标点符号使用规范,注意标点符号的作用。(2)口读,判断节奏停顿;会意,注意标点作用。第二
3、大题(12分)一、选文多样化,练习面宜大些,提高适应能力。二、实词:1.代入通文,据“通”辨识。“通”有两层要求:1.文从字顺。(即语言通顺,不是病句。)这是最低标准。2.情通理顺。(即符合上下文所叙之事,所论之理,所抒之情。)2.注意根据。是否“根据”,即词语是否有此含义。几个选项似乎都“通”,要考虑“根据”。这种情况所考词语都是课本上经常出现的考生非常熟悉的词语。3.注意双音词、古今词义异同、偏义词等等考查方式。三、虚词:1.掌握文言虚词知识——辨词性,明特征,知作用,记例句。2.理解句义,体会作用。四、筛选信息:实际是观点和材料的关系。吃准观点,核对材料,因果判断。五、理解
4、文意——核对。第Ⅱ卷第三大题一、翻译:1.练习直译:自觉运用各种文言知识;达到词语落实,句子通畅(信、达)。2.翻译的关键问题是:通文会意。——作用:①指导词义、句式的推敲、判定、处理;②指导探究难点,解决疑难。二、背诵默写1.复习课本——查出几套教材共有篇目。2.学以致用,滋润写作阅读。——动力,有利于课外拓展。阅读二、考试能力,增加“探究”。探究:指探讨疑点难点,有所发现和创新。值得注意:只在选考题的阅读中提及。文学类文本阅读:探究——⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读实用类文本阅读:探究——⑴从
5、不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。大部分已有体现:07全国二卷,16.除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构,本文还另有一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的三个关键词语。答:母体——绵绵土——故乡(不同的角度)17.作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了什么样的思想情感?请简要分析。(7分)答:①对绵绵土的回忆,寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。②对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了作者对故乡的热爱。③讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系,表达、游子对故乡
6、深深的眷恋。(不同的层面)04湖北:此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?两字各有其妙,因此说哪个字都不能算错,只要能把妙处体会得比较准确就行。(个性化)04广东:“落日心扰壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。”有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。(个性化)我以为:1.阅读材料本身应该有疑有难,可以探究;有不同的角度不同的层面,发掘、发散的可能。2.个性、创新,应该是健康的;思维应该有根有据,合情合理(文章规律、生活规律)。3.可评判的。
7、自出题:19.梵高的悲剧,给你什么启示?(要求答两点。)(4分)答案可以多样,但应该有根有据,合乎道理。观点鲜明,道理明确,一条得2分,共4分。参考:1.新生事物,常常不被人理解,而遭到扼杀(梵高悲剧的原因:当时的艺术界充斥着平庸、浅薄和乡愿情性,梵高的画风远离了传统审美的藩篱,于是当时艺术界汪洋大海般的平庸压抑着他)。2.要以积极态度对待新生事物,即使一时不能理解、接受也应该有宽容态度。19.你认为应该怎样对待和防治虚假新闻?(6分)(答案合理即可,一条2分。)参考答案:①读者
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