比尾巴教学设计-比尾巴教学设计 《比尾巴》教学设计、反思及评课

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3、---------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------王綦琦　　教学目标：　　1.正确认读生字，会写两个汉字。　　2.正确流利朗读课文，会读问句。　　3.初步感知动物尾巴的形状。　　一、导入　　1.出示图片，认识动物。　　2.教学尾巴。兔子，猴子，小猫，小狗他们都有——尾巴。一起读——尾巴！谁能带着拼音带领大家来读一读这个词语王老师刚才听出来了，我们小朋友在读的时候都把这个“巴”发的短促而轻，为什么呀

4、？对呀，因为这是个轻声的词语，我们再一起念　　3.出示课题。今天啊，我们要一起走进这个有尾巴的动物世界，去看一场比赛。想去瞧一瞧吗？他们在比什么呀？真聪明。我们一起说——比尾巴。谁能来读一读“比”？　　二、初读课文，教学生字　　1.自由朗读。你想为这些参加比赛的动物加油吗？那你现在自己就打开书本去看一看，争取把生字词语读正确，把句子读通顺。　　2.识字。看着大家读的那么起劲，老师相信大家一定是一个合格的拉拉队员。这时森林之王狮子出现了，他非常欢迎大家的加入。他说：这是一片大森林，里面有许多的蘑菇，我们可以一路走一路摘。现在就让我们出发吧！　　采

5、蘑菇识生字。　　公：认识“八”字头。　　伞：出示图片，象形字。一伞，教学“把”。还能说一把。　　最：词语“最好看”。　　长：识记反义词，认识“短”。　　谁　　兔：象形字。　　过河读词语。一条小河挡住我们的去路，幸好有石头帮助我们，但是你得读对石头上的词语才行。出示词语：谁的兔子长短公鸡-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------

6、------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------最好看　　三、再读理解　　1.自由朗读找动物。　　经过我们的努力，我们已经到达了比赛场地。自己在大声的的朗读一遍课文，然后找一找有哪些动物来参加比赛了。　　他们都出来和你打招呼啦！我们一起和他们也打个招呼吧！　　2.再读课文找一找他们都参加了什么比赛项目？　　谁的尾巴长？　　谁的尾巴短？　　谁的尾巴好像一把伞？　　谁的尾巴弯？　　谁的尾巴扁？　　谁的尾巴最好看？　　

7、3.你对哪个项目最感兴趣？那就让我们去看看他们的比赛吧！随机学习比赛结果。　　四、书写　　1.学写两个生字“比”“长”，认识一个笔画竖提。　　2.师范写，生仿写。　　《比尾巴》教学反思　　陆游小学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料

8、----------------------------------------------王綦琦　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介