2009年沈阳师范大学汉语言文学专升本综合课考试大纲

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1、2009年沈阳师范大学汉语言文学专升本综合课考试大纲文章来源：辽宁专升本http://www.zsb666.com                        第一部分  文学概论 　（一）1、文学的真实性、文学的倾向性；    2、文学的真实性与倾向性的关系；3、文学是对社会生活的能动反映；4、文学反映社会生活与科学反映社会生活的区别；5、文学艺术的审美特征；           6、语言艺术的特征。（二）1、文学作品的内容、形式、题材、主题、表现手法；2、文学作品主题与一般文章的主题的区别；   3、“形象大于思想”；4、人

2、物性格与情节的关系；5、文学作品语言的基本特点；               6、诗歌的基本特征；7、散文的基本特征；8、小说的基本特征；9、戏剧文学的基本特征。（三）1、典型形象、典型环境、典型化、意境、形象思维、文学风格、文学流派；2、举例论述典型形象的特征；         3、典型人物与典型环境的关系；4、举例论述意境的审美特征；         5、阐述创造意境的方法；6、论述形象思维的特征。（四）1、摹仿说、游戏说、巫术说、劳动说、现实主义、浪漫主义；2、阐述艺术的起源；          3、文学发展与社会发展的关系

3、；4、艺术生产与物质生产不平衡的原因；5、论述文学发展中的继承与革新；6、现实主义的特征；7、浪漫主义的特征；           8、阐述社会主义文学的“二为”方向。（五）1、文学鉴赏、文学批评；    2、论述文学鉴赏的性质；3、简述文学鉴赏的过程；     4、阐述文学鉴赏的心理特征；5、文学鉴赏的意义和作用；6、阐述文学批评的性质；    7、论述文学批评的标准。 参考教材：《文学概论》，童庆炳主编，北京大学出版社；         第二部分  中国现代文学 　一、文学史基础测试1、文学运动文学思潮包括五四文学革命的发生及

4、发展、30年代文学思潮、40年代文学思潮、解放区文学思潮。要求掌握基本的知识点，了解中国现当代文学的性质、中国现当代文学发展的历史线索、运行规律，正确认识现代文学的成就、意义及其经验教训。2、作家作品了解各种文体及文学流派的创作情况，把握主要作家的创作成就、理论贡献、历史地位，掌握现代文学重要作品的思想内容及艺术特色。二、综合能力考察以分析单篇作品的方式，考察学生的文学感受力、解读作品的能力以及思想深度和文学史意识。作品的文体限于诗歌和散文，可参考《中国现代文学作品选》中的作品篇目。主要参考书目：1、钱理群、温儒敏、吴福辉主编：中

5、国现代文学三十年（修订本），北京大学出版社，2、严家炎：中国现代小说流派史，人民文学出版社，3、朱栋霖等主编：中国现代文学史（1917－1997），上册，高等教育出版社，4、朱栋霖主编：中国现代文学作品选（1917－2000），第一卷，高等教育出版社第三部分   现代汉语 　一、绪论1、了解现代汉民族共同语的概念；2、了解现代汉语方言；3、掌握现代汉语的特点；4、掌握现代汉语规范化。二、语音1、了解语音的性质；2、掌握语音的基本概念：音节、音素、声母、韵母和声调；3、重点掌握声母、韵母、声调的发音；4、掌握普通话音节的特点和结构；

6、三、文字1、了解汉字的构造单位和构造方式；2、重点掌握规范汉字，并能纠正错别字；四、词汇1、了解词汇单位：语素、词和固定短语；2、掌握词的构成，重点掌握合成词的构成方式；3、重点掌握同义词的辨析，掌握词义的读音；4、掌握基本词汇和一般词汇；5、掌握成语的特点、构造及运用；五、语法1、了解划分词类的标准；2、重点掌握短语的结构类型和功能类型，并能正确使用层次分析法划分复杂短语；3、重点掌握句类和句型，并能用符号正确划分句子成分；4、重点掌握复句基本类型，并能正确划分多重复句；5、掌握单句和复句中常见的错误，并能正确地修改；六、修辞1

7、、掌握辞格的运用，包括比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、反复、设问、反问等；2、重点掌握辞格的综合运用；3、掌握常用辞格的区别。参考教材：《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社， 2009年高职高专毕业生升入本科学校继续学习 沈阳师范大学汉语言文学专业专业综合课考试大纲技能部分 说明：本考试为笔试，是以语文教学技能为主要考试内容，规定具体教材中的篇章，通过教案编写，测试考生运用语文教学法基本理论与基本知识的实践能力，及其从教的基本技能技巧。共计100分，考试时间90分钟。一、教

8、学指导思想：因材施教，教学过程体现以学生为主体，注重培养创新思维，注重德育渗透和情感熏陶；二、教学目标和内容：符合教学对象的实际。教学内容的处理要适当，符合教学规律。突出特色，突破难点，善于构建探究性的教学情境；三、教学环节：包括导入、讲授过程、提