绿华学校2009学年第一学期教学工作计划

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1、绿华学校2009学年第一学期教学工作计划一、指导思想：全面实施素质教育，促进学生全面发展；着力于教学常规管理，着力加强师资队伍、教研组建设，切实提高课堂教学的有效性，加大“条线整合”实施的力度，实施精细化管理、精细化教学策略，进一步细化本学年工作目标任务，明确工作的具体内容和要求，提升学校教学质量。二、工作目标：1、强化教学常规管理，促规范的形成与养成，提高教学质量。2、加强教研组建设，提高教研工作的实效性。3、加强队伍建设，整体提升教师队伍素质。4、开展针对性的专题研究活动，提高研究的适切性。5、加强与西门小学的联系，提高教研活动质量，提升教师教学业务水平。三、具体

2、工作（一）教学常规管理1、、严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课。教导处将做好教师课堂教学基本情况的统计工作，并及时做好反馈，及时整改。各班的课表上外墙，学校加大巡课力度，将巡课作为学校中层的一项基本任务，做到时间、人员的全面落实。并对巡视的情况作翔实的书面记录，定期进行情况分析。2、备课：备课要做到“深”。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，整体把握教学内容，并有效挖掘教学内容的育人功能。认真用好教研室下发的课堂教学

3、设计，结合班级学生的实际进行适当的调整，确保上课教学要求的底线。骨干教师要结合自身的工作实际，在教学方法、内容的选择上要体现自身的教学特色，可对课堂教学设计进行较大的调整。在上课结束之后要认真对教学过程进行反思，并用书面形式写在相应的栏内，便于改进今后的工作。3、上课：上课要做到“实”。要充分体现课堂教学中学生主体性原则。注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的实效性和恰当性。4、作业布置

4、与批改：作业的布置要“精”，要严格控制作业量，精心设计作业和选择作业。以精选提高实效，减轻学习负担。在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。重视作业批改与学习辅导。要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。在当前小班化的背景下，尽量做到面批。对学有困难的学生或学有余力的学生给予适当的指导和激励。尤其对学有困难的学生要尽可能地实施面批，并在面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导。要求教师对作业的设计和批改必须做到精选、精

5、讲、精练、精批。对课外教辅书籍要有选择地使用，切实减轻学生课业负担。5、扶优补差：扶优补差针对性要“强”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcon

6、structionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations。教师要有目标意识，要在认真分析的基础上对症下药，采取能让学生乐意接受的方式，不急功近利，急于求成。要制定切实可行的扶优补差计划，时刻关注两头的学生，让他们在原有的基础上有所进步，以此促动中间的学生向优秀的学生学习靠齐。6、质量监控：学校在期中期末要对教师的教学情况进行质量分析，精心组织各学科的质量考核工作，对考试学科与非考试学科分阶段进行质量检测。考试学科以期中期末考试为主，非考试学科以平时的考查为主。对扶优补差的情况教导处要

7、通过学生座谈会、教师座谈会、情况分析会等形式将该项工作落到实处。要利用和西门小学结对的有利机制，加强与他们的联系与沟通，对学校的教学质量进行有效的管理。（一）教研组建设1、加强教研组建设的管理。要对照教研组工作要求指导教研组开展教研活动，各教研组在上学期开展小班化教学研究的基础上进一步深入开展该项工作，针对在小班化教学中出现的问题开展针对性的研究，找到一个问题，寻找解决的对策，形成一定的经验。2、加强教研活动的管理。教研活动要做到定时间、定内容、定中心发言人，要有活动记录。学科负责人要深入教研组指导教研工作。每次活动的中心发言人应提前将内容告知组内全