《31什么是声音》导学案

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1、《3.1什么是声音》导学案一：学习目标：1．知道声音是怎样产生的？2．知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。3．知道声音在空气中的传播速度？二：学习重点：声音的产生和传播的条件。三：学习难点：声波的理解；解释一些声现象。四：学习内容：（一）课前自主学习部分：（1）.声的产生活动1：观察课本36页”图3-1-3．3-1-4的两幅图”　　两幅图说明：声是由物体的产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止（选填发声、声音）也停止。振动的物体叫。（2）.声音的传播活动2：阅读课本3

2、7-38页“声音的传播”部分声的传播需要，不能传声。在空气中，声音以的的形式传播。 （3）.声速活动3：阅读课本39页“声速”部分声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15℃空气中的传播速度是在真空中的传播速度为。声速的大小跟和有关（换句话：决定声速的大小的因素是和）（4）人耳的听声能力活动4：阅读课本39-40页“人耳的听声能力”部分人耳能听到至的声。低于的叫做次声；高于的叫做超声。在真空中的传播速度为。（二）课中合作探究学习部分：（1）.声的产生①做一做，想一想把纸条放在嘴边吹，当纸条发出声音时，你感

3、到纸条在:___________________；发出“啊”的声音，同时把手放在咽喉部，你感觉到里面的声带在；拨动吉他或小提琴，拨动琴弦使其发声，观察到琴弦在；（如果没有，可以用橡皮筋缠在纸板上，橡皮筋当琴弦）②填一填：以上小实验说明，发声的物体都伴有现象。声音是物体的发声的。③练一练：例1：①人说话，唱歌靠的振动发声，　　②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。 它们分别属于、、（选填固体、液体、气体）③思维提升训练：敲打桌子，听到声音，却看

4、不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ （2）.声音的传播①做一做，想一想在水盆里放一些水使其静止后，投入一块小石子，观察，小石子落进水中后水面的现象。观察水波的形成与传播在水盆中装水，拿两块石头在水中敲击，在空气中是否可以听到敲击石头的声音？你实验的结果是听到声音（能，或不能），说明敲击暖气管子能把敲击声传遍楼内各处吗？你实验的结果是（能，或不能），说明观察教师的演示实验：把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃鈡罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从鈡罩内往外抽气，这时你有什么发

5、现？你的发现是，说明②填一填：声音的传播需要，不能传声。③练一练：例2：①P38图3-1-8的图片中反映：月球上没有，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈 　　②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：、、都能发声，能传播声音。（选填固体、液体、气体、空气）（3）.声速①讨论交流：声的传播有多快根据信息：你计算声音在空气的中速度用到的公式为，计算的结果为。②阅读声速表得出的信息是：声速的大小与有关，一般情况下，声音在介质中传播速度最快；还与有关。声音在15℃下在空气中的传播速度是。（三）课中学习小结

6、部分：本节课你学到的知识点有哪些？整理到笔记上。（四）课中学习反馈部分：（可按照自己的学习程度选择不同星级的习题完成，星级越多难度越大）*１．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．*２．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．*３．如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到

7、铃声，说明声音的传播依赖于________________．甲乙图3-1-5**４．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．***５．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．*６．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．*７．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过____

8、_____向四周传播开来．**８．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．*９．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有________________.***10．一架在3015米高空飞行