1.1：声音是什么导学案

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1、2016-2017丹徒区八年级物理（上）学案合作共赢1.2声音是什么【学习目标】1．记住声音是由物体振动产生的。2．记住声音在固体、液体和气体中可以传播，但真空不能传声。3．记住声音是一种波，声音具有能量。4．记住声音在空气中的传播速度，知道声音在不同介质中速度大小。5．知道回声现象。【重点】1．记住声音是由物体振动产生的；2．记住声音的传播需要介质，真空不能传声；3.记住声音在空气中的传播速度，知道声音在不同介质中速度大小。【学习过程】【体验活动】：观察生活中的各种声音【交流回答】：1．声音是怎样产生的？。2．声

2、音在各种物体中都能传播吗？。3．声音在真空中能传播吗？。4．人耳是怎样听到声音的？。【探究活动】：物体发出声音【实验器材】：鼓，钢尺，收音机，乒乓球，音叉，衣架、棉线、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、烧杯，橡皮筋、细线、铅笔、白纸、塑料袋及其它学生自带的乐器等。【实验步骤】：【要点1】声音的产生〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？〖方案〗（1）。（2）。（3）。（4）。〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？。发声时有什么共同的特征？。只有固体能

3、发声吗？液体和气体呢？。〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？。（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？。（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？。（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？。1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。2．发声的物体叫做。3．固体、、都能成为。4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫法。〖总结〗【要点2】声音的传播2016-2017丹徒区八年级物理（上）学案合作共赢〖活动〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣

4、架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？（2）把正在发声的手机装入塑料袋密封，用细线悬在水中，你还能听到声音吗？〖说明〗声音可以在、、中传播，在中传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？〖方案〗器材：。步骤：。现象：。结论：。1．声音的传播需要，不能传声。2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫法。〖总结〗【要点3】声音是一种波声能〖思考〗声音传播

5、为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？〖活动〗（1）阅读：课本9-10页。（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。（3）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。1．声音是一种的波，声音在空气是以的形式传播的。2．声具有能量，这种能量叫。〖总结〗〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例：传输信息：。传输能量：。【要点4】声音传播的快慢声速〖思考〗（1）在山谷中为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（2）为什么我们有时能

6、听到回声，有时听不到回声呢？〖猜想〗。〖活动〗（1）阅读：课本10页。（2）声音传播的叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s；水中传播速度为m/s；钢铁中传播速度为m/s。1．通常情况下，空气中的声速：。2．声音在不同介质中的传播速度不同，v固v液v气。〖总结〗【当堂训练】2016-2017丹徒区八年级物理（上）学案合作共赢1、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的，二胡是靠振动发声，竹笛是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。2、下列各事物中，不属于声源的

7、是（）A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子D．手臂振动3、正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．大地—空气—水—鱼B．空气—水—鱼C．大地—水—鱼D．水—鱼4、如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。5、在影片《铁道游击队》中，为了伏击日

8、军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。6、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是()A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．牙医用超声波洁牙C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况D．利用声呐测海深7、如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上