小树死因调查报告作文

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1、小树死因调查报告作文《小树死因调查报告》教材分析《小树死因调查报告》教材分析这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。课文作者先讲述自己调查的原因：一是“我”特别喜爱马路两侧的那些小树，从“看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴”可以看出来；二是盛夏时，“我”发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树只剩下半截。“我”觉得很奇怪，因而产生了调查小树死因的想法。“于是，我对小树的死因进行了调查”这一句，引出下文。接着，作者讲述了自己是怎样调查的

2、，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍。第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法。作者实地考察，运用步量法、统计法以及画图、拍照等方法进行细致的调查。用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，又统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，并对周围的环境进行了考察、画图、拍照。然后写了调查的结果，采用了数据说明法，用事实说话，增强了可信度。还告诉人们死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。这一点很重要，是“我”的重要发现，为后面的分析、结论、建议提供了事实依据。第二部分是对调查结果进行的分析。这里写了两点：第一点是说这些国槐品质优良，今年的气候好，又没有发现

3、病虫害。照理说树苗应该有百分之九十五以上的成活率,而实际却比正常情况多死亡了33棵。第二点是写了死树大都靠近集贸市场。作者还对集贸市场的环境进行了分析，环境卫生差，垃圾遍地。第三部分是根据调查、分析得出的结论。先具体讲了小树非正常死亡的四大原因：一是小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡；二是小树过早承重，造成根基不稳而死亡；三是小树无法吸收水分而死亡；四是小树被人和车辆碰撞而死亡。然后得出的重要结论是：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。正由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这的确是一笔巨大的浪费，因而作者提出了自己的建议。第四部

4、分是作者的建议。作者建议有关部门应该加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。本文语言通俗易懂，结构条理清楚，各部分内容看似独立，其实紧密联系，环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。调查、分析、结论、建议，摆事实，讲道理，有理有据，令人信服。选编本文的目的，一方面是通过了解小树非正常死亡的原因，让学生树立环保的意识；另一方面，本文属于一种实用性文体，学生通过学习本文，初步学习写调查报告的方法。课文配有两幅插图，第一幅图与调查部分相对应，画的是一位背着书包的小朋友正在细致地进行调查的情

5、景。第二幅插图与分析部分相对应，画的是一位摊主正将一盆热水倒在小树坑里。插图形象、直观，教学时要引导学生仔细观察，以帮助学生理解课文内容。本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。篇二：《小树死因调查报告》教学设计《小树死因调查报告》教学设计一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。3．认识8个生字，会写11个字。4．学习用“并且”造句。二．教学重点：1．了解调查报告的写法。2．引导学生树立环保意识。三．教学难点：1．了解报告文学各

6、部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。1．学生默读课文，把不认识的字认会。2．浏览课文，看看课文分为几部分。3．指名部分朗读课文，正音。4．出示词语卡片学生认

7、读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。6．小组合作自学生字。7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。]8．抄写生字。第二课时一．教学内容