《海洋——21世纪的希望》导学案

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1、合肥56中小学语文课题组六年级主备人:黄菊审核人：集体备课时间：2013-4-713、海洋——21世纪的希望教学目标：1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。重难点分析：教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。【设计理念：以学生的发展为本

2、，注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。】学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究教学过程分析:第一课时1、说预习案一、初读课文，我能读正确。1、自学生字新词，正确、流利地朗读课文。2、比较并组词：流（）协（）康（）蕴（）硫（）胁（）慷（

3、）温（）二、再读课文，我会理解。合肥56中小学语文课题组六年级主备人:黄菊审核人：集体备课时间：2013-4-71、联系上下文理解词语回眸：望洋兴叹：蕴藏：慷慨：矗立：敬畏：匮乏：喜怒无常：2、写出下列词语的反义词。慷慨——（）毁灭——（）急剧——（）恶化——（）匮乏——（）索取——（）浪费——（）低廉——（）幻想——（）三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。【课堂导学】一、谈话导入，感受海洋特点。　　1.板书：（海洋）

4、提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）　　2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望【展示目标】1、自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？4、精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。　二、初读课文：【展示自学

5、目标一】：•自读课文画出文中生字生词。合肥56中小学语文课题组六年级主备人:黄菊审核人：集体备课时间：2013-4-7•学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。•生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。•试着多读几遍课文，达到正确、熟练。　1、生自读课文　　要求：读通顺、读正确，理解生词　2、学习生词：　（1）读准字音　（2）识记生字　（3）理解词义：　　　回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。　　　敬畏：又敬重又害怕。　　　匮乏：缺乏、贫乏的意思。　　　慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。　　　低廉：（价钱）低，便宜。　　　威胁：用威

6、力逼迫、恫吓使人屈服。　　　望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。　3、分自然段读课文（要求：正确、流利）【展示自学目标二】•快速朗读课文，想想每个自然段的都表达了什么内容？组内交流。•尝试概括课文的主要内容。•试着给课文分段并归纳段意？　4、指导分段：　　全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？　（1）生读文分段　（2）交流分段及段意三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。1、【展示学习目标三】　•认真读第一段回答下面问题；合肥56中小学语文课题组六年级主备人:黄菊审核人：集体备课时间：2013-4

7、-7•从第一段中画出本段的中心句。•课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢？（分别用“----”和“~~~”线画出。）•正确有感情的朗读该段，品味大海都给你留下了怎样的印象。2、学生交流：（1）美丽的海洋（幻灯出示）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的“水球”。从文中那个词让你感受到她的美？（2）无私的海洋（幻灯出示）海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。哪些地方让你感觉到大海的无私？（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读

8、。　（3）情的海洋　（幻灯出示）但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀