农村初中提高语文课外阅读效率的研究

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1、《农村初中提高语文课外阅读效率的研究》课题结题报告一、课题的提出：语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸，历来为人们所关注。《九年制义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确指出“九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上”；“初中段（七—九年级）要求:‘学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著’”。农村初中，由于经济落后、交通闭塞、信息传播慢、尤其是农村学生家长的观念落后等因素，学生课外阅读现状不容乐观。中学生课外阅读的现状反常，令人十分担忧。基于以上认识，我们尝试以语文课外阅读内容的选择与方法的指导为出发点，开发学生课外阅读

2、潜能，培养学生课外阅读的主动性，激发学生课外阅读的兴趣，促进语文教学质量的提高。我们提出“农村初中生语文课外阅读的指导策略研究”这一课题进行研究。为更好地开展本项课题的研究，现做阶段性总结如下：二、研究人员：珙县中学：黄萍珙县恒丰中学：王仁聪三、研究时间：2009年春期四、研究的主要内容：1、研究学生：分析学生课外阅读的状况。2、研究方法：研究如何指导学生进行课外阅读，培养课外阅读的自主意识，提高课外阅读效率的方法，培养学生良好的课外阅读习惯的方法，寻找学生课外阅读的规律，提高具体指导方法的可操作性。3、研究影响课外阅读的因素：从学校、社会、家庭三方面调查造成学生阅读现状的各因素，培养

3、课外阅读中学生阅读的自主意识。主要针对学生在升学压力下忽视课外阅读、学生课外阅读量少且盲目无序无目标无目的、有些老师和家长认为课外书是“闲书”，读“闲书”就是不务正业等情况进行研究。总结影响课外阅读因素的特征，克服或改进的有效措施。五、开展研究的主要方法：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certif

4、icatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender自课题研究开始，我们便结合我校实际，对学生进行了深入细致的调查与分析，主要采取以下研究方法：1．观察法：通过对学生在阅读、生活、实践等方面全面而周密的观察，从而获得阅读实践效果的大量真实和客观的了解。2．调查法：对学校七—九年级307名学生采取普遍调查的的方法；以问卷调查方式，对学生进行了有目的的调查、分析。六、研究现状：（一）关于学生课外阅读调查表及调查的结果：表一：(珙县中学、珙县恒丰中学)学生课外阅读调查内容及结果统计表(学生部分)选项人数百分比调查内容ABCDEFG主要的

5、读物名著言情武侠报刊杂志网络其它阅读目的拓展知识丰富生活为作文服务随便看看阅读情况基本不读没时间读有时读经常读平均每天阅读时间2小时以上1—2小时1小时以下你通常阅读的范围中国古代作品现代作品当代作品外国作品阅读兴趣影响最大的人老师父母同龄人媒体经常逛书店吗？经常有时很少从不8阅读书籍的选择按自己兴趣听父母教师指导提高学习成绩是否会影响学习不会不会一定赞同不指导反对中立20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbo

6、nds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender父母怎样对你阅读进行指导你怎样进行阅读通读精读边读边玩你阅读时首选哪类情节引人语言优美充满哲理有益学习人物幽默阅读过程批注摘录写读书笔记口头交流偶尔写摘录读读而已调查时间：09.4;发出调查表份数：307;收回份数：237;调查统计时间：09.61、主要的读物(可多选)名著言情武侠报刊杂志网络其它104人,占43.9%13人,占5.5%25人,占10.5%43人,占

7、18.1%8人,占3.4%71人,占30%2、阅读目的拓展知识丰富生活为作文服务随便看看107人，占45.1%66人，占27.8%59人，占24.9%42人，占17.7%3、阅读情况基本不读没时间读有时读经常读10人，占4.2%11人，占4.6%172人，占72.6%54人，占22.8%4、平均每天阅读时间2小时以上1—2小时1小时以下20人，占8.4%104人，占43.9%112人，占47.3%5、你通常阅读的范围中国古代作品现代作品当代作品