五年级上册第一单元“三说一看”材料

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1、“说课标、说教材、说建议”材料李莉丽说课标：义务教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。学段目标：五年级学生要求达到课程标准的二级目标：对英语学习有持续的

2、兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。PEP五年级上册Unit1MynewteachersUnit1教学目标：第一单元的题目是Mynewteachers.本单元重点学习如何描述人物体貌特征和个性,其中难点在于Readandwrite中对话的口头以及书面表达.1、能力

3、目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:Ihavethreenewteachers.He'stallandstrong.He'sveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如Who'syourmathteacher.MrZhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'sverykind.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成Let'stry部分的练习.2、知识目标(1)理解A部分Readandwrite中的对话,并根据提示填充句子或回答问题.locatedintheTomb,DongShenJiabang,defe

4、rthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame(2)听、说、读、写A部分的Let'slearn及Readandwrite中的四会单词和句子.说教材：1、编写特点：本套教材具有以下几个特点：   一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；   二、注重学生自学

5、能力和学习策略的培训，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；   三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；   四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；   五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；   六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；   七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；   八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺序过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。2、编排体例：五年级上册学生

6、用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。五年级上册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’s talk部分

7、依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichli