山东科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

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1、山东科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况山东科技大学自1951年建校以来，一直以服务煤炭行业为主，为国内煤炭企业输送了大批采矿、机电、安全等各类矿业人才，并逐渐形成了“立足山东，面向全国，以工为主，矿业见长，多学科协调发展”的办学特色。多年来主动服务国家战略要求、服务行业企业需求，在人才培养模式、专业建设、校企合作等方面进行了积极探索，为我校实施“卓越计划”奠定了较好的基础。2011年5月，在前期充分调研的基础上，我校6个专业申报了教育部“卓越工程师教育培养计划”；同年9月，教育部批准我校采矿工程、机械设计制造及其自动化（煤矿机电）、电气工程及其自动化（煤矿电气化）3

2、个专业进入“卓越工程师教育培养计划”。根据学校“以工为主，矿业见长，专业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学等多学科协调发展”的学科专业定位，围绕“一蓝一黑”（山东半岛蓝色经济区建设和国家煤炭能源发展）两大国家发展战略，本着“立足地方，着眼行业；培养目标凸显应用特色；课程设置面向行业需求；教学实施突出实践主题；多元化的评价体系”的指导思想，学校确定以纳入教育部“卓越计划”的三个专业为重点，对原煤炭企业定单培养的采矿工程、安全工程、测量工程、土木工程（矿井建设）、机械设计制造及其自动化（煤矿机电）、电气工程及其自动化（煤矿电气化）、地质工程（煤矿地质）、化学工程与工艺8个本科

3、专业从2011级学生开始先行试点实施“卓越计划”（目前涉及到7个学院26个班级的925名学生）。二、组织管理（一）学校成立以分管教学工作的副校长为组长，教务处、学院负责人、企业负责人为成员的“卓越工程师教育培养计划”委员会，委员会下设办公室，办公室挂靠在教务处。委员会主要负责“卓越计划”的重要政策措施的制定，重要问题的协商解决，领导“卓越计划”的组织实施。委员会办公室承担委员会的日常工作，负责“卓越计划”工作方案的拟定，协调行业企业和相关专业参与“卓越计划”，具体组织“卓越计划”的实施工作。（二）按专业成立“卓越工程师教育培养计划”工作组（共8个），工作组由各学院、相关矿人员组成，具体

4、负责各专业培养方案制定、落实教学任务等工作。（三）成立“卓越工程师教育培养计划”教学指导委员会，委员由教学副校长、煤炭企业负责人、教务处负责人、煤炭企业人力资源部负责人、各学院副院长及相关专业负责人、工程实践教育中心成员及相关矿人力资源部负责人组成，负责培养方案审定、培养标准的制定、教学质量评估等工作。（四）建立工程实践教育中心。在参与“卓越计划”的企业建立工程实践教育中心，承担学生到企业学习阶段的培养任务。积极帮助企业推荐参评国家级、省级工程实践教育中心，为企业的发展争取国家优惠政策。（五）开展“卓越计划”质量评价。建立“卓越计划”质量评价体系，参照国际通行做法，按照国际标准对参与专

5、业进行质量评价。评价不合格的专业将退出“卓越计划”。三、政策措施（一）学校为“卓越计划”提供专项资金；通过教育部审批后，学校在正常投入的基础上，对参与“卓越计划”的专业每年另外增加10万元的专业建设经费，资助教学改革、课程建设、教材建设、师资培训、校企联合培养、国际化培养、实训实习等。（二）优先支持参加“卓越计划”专业的教师到企业工程岗位进行锻炼和实践；（三）优先支持“卓越计划”参与专业学生的国际交流合作，包括公派出国留学、进修、实习等；（四）支持“卓越计划”参与企业的工程师继续教育。支持参与企业开展在职工程师培训，提高在职工程师德理论水平，协助企业掌握新技术、新装备。支持参与企业的工

6、程技术人员来校学习深造，提高学历层次。四、培养模式为全面实施“卓越工程师教育培养计划”，根据《山东科技大学“卓越工程师教育培养计划”实施意见》，2012年3月学校决定对原煤炭企业定单培养的采矿工程、安全工程、测量工程、土木工程（矿井建设）、机械设计制造及其自动化（煤矿机电）、电气工程及其自动化（煤矿电气化）、地质工程（煤矿地质）、化学工程与工艺8个本科专业人才培养方案进行全面修订。（一）指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。确立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略

7、要求、主动服务煤炭行业企业需求的观念。以“新型工业化过程中的社会需求”为导向，以“工程教育必须回归工程实践”为原则，坚持“企校合作”联合培养，以“产业需求定专业、企业需求定课程”的卓越工程师教育培养计划工作思路，积极探索具有中国特色、时代特征和我校特点的工程人才培养新模式，建立起与之相适应的政策、措施、制度、体制和机制，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，为实现创建“本科教学质量名校”和“高水平科技大学”的目标提供有力支撑。（二）基