my days of the week教案

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1、科目英语年级五年级课题MyDaysoftheWeek教者祁喜灏课时第一课时教具准备　教学目标1、能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。课前检测　认读单词：strictfunnypretty教学过程1、热身（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。2、练习问学生哪些会

2、说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。3、新课呈现（1）教师结合部分的问句：Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2）开火车练习句子：Whatclassdoyoulike?--Ilike……（3）听录音Let’schant，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite.（4）游戏：warmandcold（复习单词周一到周五）（1）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：Whatdayisittoday?It's…教学过程（2）开火车练习问句。出示

3、上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：Whatdowehaveon…?Letmesee.wehave……（3）Let’schantWhatdayisittoday?It’s….Whatdowehaveon….s?wehave…（8）教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.可以利用chant进行教学：Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.（9）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）课后检阅以四人小组为单位复习本堂课学过的内容板书设计MyDaysoftheWeekWhat

4、dayisittoday?WhatdowehaveonMondays?MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学后记审批意见　科目英语年级五年级课题MyDaysoftheWeek教者祁喜灏课时第二课时教具准备　教学目标1、能听懂、会说：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。课前检测　听写单词：MondayTuesdayWedn

5、esdayThursdayFriday教学过程1、热身（1）教师放歌曲MyDaysoftheWeek，学生复习巩固有关星期的新单词。（2）日常口语练习。2、预习放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。3、新课呈现Let’stryandLet’stalk（1）教师结合Let’stry部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏，操练第

6、一组句型：Whatdayisit教学过程（2）today?It’s…?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave…让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。课后检阅让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表，。板书设计MyDaysoftheWeekWhatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…Ilike…教学后记审批意见　科目英语年级五年级课题MyDaysoftheWeek教者祁喜灏课时第三课时教具准备　教学目标1、能读懂Readan

7、dwrite部分的对话，并在实际情景中运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。3、了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。课前检测口语交际练习：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…Ilike…教学过程1、热身（1）齐唱本单元C部分的歌曲MyDaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼