《分类和回收利用》基础课教学设计

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1、《分类和回收利用》基础性教案：吴兴区弁南小学陈熊峰【教材分析】《分类和回收利用》是六年级下册《环境和我们》单元中的第四课。本课在学习垃圾的产生和处理和重新利用垃圾的基础上，让学生体会到有的垃圾弃之为害，用之就为宝。回收垃圾中的废旧材料再加以利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。垃圾分类、分装是垃圾回收利用的前提。让学生认识到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者，也应该是垃圾的治理者，垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。【学生分析】虽然“垃圾”是学生天天看到甚至接触的，但因为它们的“静”而往往使学生忽

2、视它们的存在，小学生本身对事物的关注容易忽略细节，平时不太会主动去观察、更不会多思考身边这些垃圾的其他问题。六年级学生，经过三年半的科学学习，他们已经具备了一定的探究能力和合作学习的能力，已经具备了良好的科学素养，能够与老师、与同学很好地沟通交流，开展互动。【教学目标】科学概念●垃圾中的一些原材料可以重新回收利用。●垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。●堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法●进行垃圾分类活动，参与垃圾的回收利用。●开展做堆肥活动情感、态度、价值观●培养强烈的资源意识●养成垃圾分类、节约资源的习惯。【重难点

3、】●正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法【器材准备】用不同材料做成的可回收、不可回收实物，堆肥箱（可置于校园角落），PPT课件【教学过程】一、导入[PPT出示]垃圾图片1、上节课我们讨论了减少丢弃和重新使用可以大大减少垃圾的产生，但还是有许多垃圾，难道这部分垃圾就真的没用了？看了这组照片你有什么话想说呢？学生根据图片内容，自由发表感想。小结：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。二、调查可回收利用物资1、这些被丢弃的物品有多重材料制造而成，同学们，你们知道哪些材料一般都有回收利用价值的？学生列举各种可回收利

4、用材料。小结：可回收垃物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括以下五类。[PPT出示]1、纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；3、金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等；4、玻璃：有色和无色废玻璃制品；5、织物：旧纺织衣物和纺织制品。回收这些物品有什么好处呢？请大家阅读教材第76页中间三则资料。（学生阅读后教师再小结）回收垃圾中的废旧材料再加以利用

5、，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。教师引导学生认识可回收标志。2、在家庭垃圾中，有哪些可以被回收利用的材料呢？请完成以下表格。[PPT出示]回收物品的材料分类表格回收物品的材料分类材料来自物品小组交流汇报三、垃圾的分类和分装1、讨论：你们街道（小区）的垃圾分类了吗？是怎样分类的？学生小组交流自己所在街道（小区）的垃圾分类方法。2、我这里有这么些垃圾，你们能用一定的方法来将他们分分类吗？[PPT出示]将以下垃圾按一定的标准分类旧塑料盆、砖头、过期药品、剩饭剩菜、废日光灯管、果皮、废电池、针筒、废轮胎、旧

6、皮鞋、破袜子、蛋壳、废灯泡、易拉罐、生间废纸、烟头、碎玻璃片、矿泉水瓶、枯枝落叶、酒瓶、烂苹果、破衣服、鱼骨头小组分类、汇报小结：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。我们可以根据垃圾材料的利用价值将其分为“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。3、分装的意义[PPT出示]大家都按照“是否可以回收”的标准对垃圾进行了简单分类，甚至很多时候人们并没有严格按照标准进行垃圾的分类处理，这对垃圾的有效利用产生了很大的影响。因此我们必须要养成垃圾分装的

7、好习惯，要从家庭做起。我们要牢记——垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类，是资源。四、有毒有害垃圾的处理在我们生活中，还有一些需要特别注意的垃圾，你们知道有哪些吗？学生交流讨论[PPT出示]需要谨慎处理的垃圾废弃电池医疗垃圾（过期药物）电子产品教师介绍这些需要谨慎处理的垃圾的现状以及处理情况，尤其是废弃电池的处理、过期药物的处理需要教师详细讲解。五、做堆肥箱[PPT出示]家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。学生阅读资料，课后全班一起在校园做一个堆肥箱。六、总结[PPT出示]只

8、要我们人人参与，从我做起，从身边做起，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。【作业辅导】1、下列垃圾中不可以自然分解的