分类回收利用教学设计

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1、★精品文档★分类回收利用教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★分类回收利用教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★4、分类和回收利用科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料过程与方法：1、调查当地废品回收情况2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动3、开展做堆肥的活动情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保

2、意识2、养成垃圾分类、节约资源的习惯将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用）1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可

3、回收的不同材料的物品2、回收垃圾的有关图片3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题，并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像这样能确实汇报活动更生动，更具说服力2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

4、导写作–独家原创11/11★精品文档★的信息，并做好汇报准备一、导入新课上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃你们知道老师说的是哪一类物品吗？学生思考、汇报二、识别可回收利用的垃圾谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的比如：金属、塑料等生活中，你还知道有哪些垃圾可以

5、回收利用？怎样回收利用它们呢？学生交流、汇报1、垃圾回收调查小组的汇报课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！调查小队的汇报师生共同评价调查活动的开展情况2、了解回收利用垃圾的方法及好处示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是

6、有百利而无一害的好事3、家庭垃圾中可回收材料的识别提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾各组派代表交流三、垃圾的分类和分装1、垃圾有效回收的探讨提问：平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？你认为垃圾应该处理才便于有效回收？学生思考、讨论，汇报归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装2、垃圾的分类提问：你们家的

7、垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？学生思考汇报出示垃圾分类表格，向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法谈话：垃圾分类、分装还便3、资料查阅组同学汇报：有毒垃圾的相关信息补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康四、做一个堆肥箱谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1／3是食物废料，大家知道吗？它们利用得好，可是宝贝噢！今天，

8、我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱请同学们打开书78页，自学堆肥箱的制作方法带学生到生物园建堆肥箱总结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美