22北师大版七上-小地主教学设计

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1、《小地主》教案教学目标：（1）积累字词，了解有关作者的文学常识。（2）品味文章语言，学习本文的写作技巧。（3）体会文中我对“小地主”的喜爱之情，培养爱护小鸟，热爱大自然的情怀。教学重点：掌握字词，品味本文语言。教学难点：品味语言，学习散文的写作技巧。课时安排：1课时教学方法：品读法，合作探究法，激趣导入法。教学过程：（一）激趣导入：播放歌曲《丹顶鹤》，之后问：“同学们听的这首歌讲述的是个什么故事吗？”（讲述了一个小女孩为救丹顶鹤而潜入沼泽地的故事，歌颂的是小女孩儿爱护动物的精神。）今天，让我们走进周晓枫，看她是如何对待一只不知名的小鸟的。（二）课前检测1、给

2、下面加点字注音翘起雏鸟歧视挑剔掰开高亢一瞬一怔吹嘘舆论气喘吁吁2、本文选自，作者，女作家，有散文集，，。（请同学们先在练习本上写，然后找同学展示答案，老师补充。）（三）整体感知快速朗读课文，概括本文的内容。偶遇“我”照料“小地主”离开（学生初读课文，了解文章大意）（四）合作探究1、本文介绍了一只什么样的“小地主”？在文中找出表现其本特点的句子。调皮任性：在我的口袋拉屎挑剔：吃东西挑剔无情：不辞而别天真可爱：歪着脖子生气，吃东西弄的满脸都是脾气不好：爱发脾气爱生气2、作者是如何让我们认识了这样一个“小地主”的？采用拟人修辞手法，通过生动的语言。（引导学生分析本

3、文的写作手法）（五）点拨升华“我”对“小地主”十分关爱，“小地主”为什么最终要离开我？（1）“小地主”想回家与亲人团聚。（2）人类对动物曾经的伤害，使“小地主”不再信任人类。（六）拓展延伸在当今社会中，还有许多人虐待捕杀动物，为了使人类与动物更好的和谐相处，让我们呼吁全社会共同爱护动物吧！请同学们拿起笔写出一则关于保护动物的广告吧！（要求新颖，简练，琅琅上口）如：同在地球上，共享大自然同在蓝天下，人鸟共家园作业布置：结合你课堂上的广告词，设计一个保护动物的公益广告，要求有图画，有声音。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学

4、课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利

5、义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，

6、有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，

7、提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，

8、提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的