五数下册导学助教案重新修改(戴孝)

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1、还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教案◆五年级数学下期核心能力知识框架图五年级数学下册核心能力知识框架图知识：知道图形对称、旋转的特征和性质。图形的变换能力：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形及旋转90°的图形。因数和倍数能力：能应用2、5、3的倍数特征判定一个数是谁的倍数。知识：掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系和区别。分数的意义和性质长方体和正方体能力：会用所学的知识解决一些简单的问题。知识：掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的体积和表面积。能力：能正确运用分数的基本性质进行约分、通

2、分和分数与小数的互化。知识：知道分数的意义，掌握分数的基本性质。分数的加法和减法统计数学广角总复习知识：知道分数加减法的计算方法，正确地计算。知识：知道众数的含义和功能，明确复式折线统计图的特征。知识：体会解决问题策略的多样性及有效性。知识：理解和掌握本学期所学的概念、计算法则、规律性的知识。能力：能正确进行分数加减法运算，并能解决实际问题。能力：能找出一组数的平均数、中位数和众数，并能正确制作复式折线统计图。能力：能用数学方法来解决实际生活中的简单问题。能力：能灵活运用所学的知识解决问题，增强应用知识的能力。-3-还

3、地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教案◆第一单元核心能力知识结构图图形的变换知识：进一步认识图形的轴对称，知道轴对称图形的特征和性质。知识：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。能力：能在方格纸中画出一个图形的轴对称图形。能力：能在方格纸上画一个轴对称图形和画一个简单旋转90°后的图形。轴对称旋转欣赏设计能力：能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。-3-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教案◆第一章节核心能力知识结构图轴对称性质画法对应点到对称轴的距离相

4、等，对应点连线垂直于对称轴。抓住几个关键的对称点，根据轴对称的性质画出图形。核心能力能在方格纸中画出一个图形的轴对称图形。-3-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教案◆-3-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆第一课时轴对称图形主备人戴孝审核人审核时间课型探究课班级姓名一、【目标导学】1、知识与能力：进一步认识图形的轴对称，探索图形轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、过程与方法：通过观察、分析和推理等过程，独立自学，小组探究。3、情感态度：培养

5、观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。建议：：1、各位同学结合课本情景图，认真预习。2、课前完成预习的内容，课中积极交流。4、学习重点：认识图形轴对称的特征和性质；5、学习难点：掌握画轴对称图形的方法。二、【课前预习】请看课本第2页的主题图，欣赏这些图案，说说它们有什么相同的地方？三、【课中导学】1、自主学习（1）观赏课本第3页的6幅图，它们哪些是轴对称图形？请画出这些轴对称图形的对称轴。（2）观察例1方格里的图形，松树上点A点Aˊ到对称轴的距离，你发现了什么？（3）你是怎样判断方格中的图形是轴对称图形的？2

6、、小组合作探究（1）通过上面的交流你能得出：轴对称图形的特征和性质是什么？（2）画出下面图形的轴对称图形。助教：小组为单位合作探究，小组内先交流，再选派一名代表全班交流，最后评出说得最正确、思维最清晰的一组。3、展示质疑与小结：怎样画轴对称图形？-5-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆四、【能力检测】学生独立完成，组内说出的解题思路，全班订正。注意多种解题思路。1、选一选,并画出轴对称图形的对称轴轴对称图形：2、画出于下图成轴对称的图形。建议：课后独立、认真完成，可以帮助你进一步巩固和拓展本

7、课知识。五、【课外拓展】画出下列图形的对称轴:☆能（基本知识到位）☆☆整体把握，应用到位；☆☆☆能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点，灵活应用。六、【星级评价】自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△-5-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆-7-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆第二章节核心能力知识结构图旋转性质画法中心点的位置不变；对应线段的长度不变；对应线段的夹角不变。确定它围绕的中心点；找到各点的对应点；再连线。核心能力能在方格纸上画一个轴对称图形和画一

8、个简单旋转90°后的图。学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。-7-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆-7-还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级数学导学助教◆第二课时旋转主备人戴孝审核人审核时间课型探究课班级姓名一、【目标导学】1、知识与能力：进一步认识图形的旋转，探索图形轴对称