五数下册教案

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1、轴对称教材来源：小学五年级《数学》教科书人民教育出版社2013年版。内容来源：小学五年级《数学（下册）》第一单元主题：轴对称课时：共1课时，第一课时授课对象：五年级学生设计者：巩义市第三小学目标确定的依据：1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：结合实例感受轴对称现象，通过观察、操作，初步认识轴对称图形。这要求学生通过动手实践独立进行探索，归纳自己的想法。2.教材分析：本节课是小学数学人教版五年级下册第一单元“图形的变换”的第一课时，是学生在二年级已经初步感知了生活中的对称和认识了轴对称图形的基础上进一步认识图形的轴对称，让学生进一步认

2、识图形的轴对称，独立探索图形形成轴对称的特征和性质。3.学情分析：学生在二年级时已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，因此在学习本节课时，可以让学生独立探究出来。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手亲自体验和独立思考。目标：1．通过动手操作使学生进一步认识图形的轴对称，独立探索轴对称图形的性质和特征。2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。3．能正确地找出轴对称图形的对称轴。评价任务：1.能说出轴对称图形的意义、特征和性质。2.在方格纸上画出已知图形的轴对称图形。3.会画出轴对称图形

3、的对称轴。学习过程：教学环节教学活动评价要点环节1教师出示第3页的美丽的图案共同欣赏。创设情境激趣导入教师：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？学生能根据以往的知识经验说出这些图形都是轴对称图形。环节2动手操作探究新知出示长方形，正方形，等腰三角洲，等腰梯形，圆。教师：请大家利用课本上的方格图画出这些轴对称图形的对称轴学生活动：在课本上独立画出对称轴教师大屏幕出示结果并讲评。教师：在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？学生举例，全班交流。1.学生能正确的画出这些图形的对称轴。2.学生能把学到的知识用到实际生活中，找到我们身边的轴对称图形。环节3观察推理归纳小结教师出示例

4、1.教师：观察：这幅图有什么特点？中间这一条直线表示什么？点A与点A′在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？学生活动：先自己认真观察，在小组内交流，互相说一说。教师引导学生归纳轴对称的性质。1.学生能说出这幅图是一个轴对称图形，能说出中间的虚线表示对称轴。2.通过小组内互帮互学能说出A和A′到对称轴的距离的特点。3.在教师的引导下能准确的归纳出轴对称的性质。环节4及时反馈巩固提高例题：画出下面图形的轴对称图形。1.学生能用自己的语言讲述画图的方法。2.学生能正确画出它的轴对称图形。同学们先向同桌讲述自己的方法和依据，然后独立完成。环节5全课小结拓展延伸

5、学生总结学习收获，教师做最后的总结和补充。利用轴对称变换设计一个美丽的轴对称图形。1.学生能说出轴对称的特征。2.学生能说出哪些基本图形是轴对称图形。旋转教材来源：小学五年级《数学》教科书人民教育出版社2013年版。内容来源：小学五年级《数学（下册）》第一单元主题：旋转课时：共1课时，第一课时授课对象：五年级学生设计者：巩义市第三小学目标确定的依据：1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：结合实例，感受旋转现象，通过观察、操作，初步认识旋转图形。这就要求学生亲自动手亲身体验。2.教材分析：本节课是小学数学人教版五年级下册第一单元“图形的

6、变换”的第二课时，是让学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，为今后进一步学习图形与空间知识，发展学生的空间观念打下坚实的基础。3.学情分析：本节课是在学生学习了简单的旋转现象的基础上进行的。通过学习，学生能观察实例认识图形的旋转，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质，并能在方格纸上将简单的图形进行旋转，为学习在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90°作准备。目标：1、初步了解图形的旋转变换；结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。2、通过动手操作，会在方格纸上将一个简单图形旋转900。3．学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发

7、展空间观念。评价任务：1、在小组内互相说一说旋转图形的特征和性质。2、在方格纸上将一个简单图形旋转900。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导入教师：同学们，大家玩过“俄罗斯方块”的游戏吗？出示课件，如果现在让你来玩，你准备怎么操作？1.学生会用手势比划顺时针和逆时针的旋转方法。2.教师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？教师：（用手做出示范）那与之相反的是什么旋转呢？教师：生活中，你还见过哪些旋转现象？学生能依据学过的知识列举出生活中的旋转现象。环节2动手操作体会旋转教师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立