精彩的大象表演第二课时

《精彩的大象表演第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精彩的大象表演一、激趣导入小朋友们，你们喜欢看动物表演吗？今天是大象表演的日子，我们一起去“万象之国”——美丽的泰国去瞧瞧大象们的表现吧。板书课题，齐读课题。CAI一放课文朗读动画二、整体感知。1、请大家轻声地自由地读课文，把课文读准、读通顺，注意积累一些好词佳句。2、复习词语说说你积累了些什么好词？课文中这些词语认识吗？CAI二复习词语：名不虚传前俯后仰若无其事提心吊胆惊心动魄有惊无险精彩纷呈凝神屏息彬彬有礼满堂喝彩粗壮如柱鞠躬致谢多音字组词：的屏扇指名读。齐读。三、细读感悟<一>、学习第一自然段。开书P94，齐读第1自然段，说说你知道了什么？（观看大象表演的地点是在泰

2、国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。板书：欢乐开怀、美妙享受）“美妙”是一种怎样的感觉？请同学们结合自己的体验读读对“美妙”的体会。　　<二>、学习第2～5自然段。1、请同学们找出课文中具体写大象表演的是哪几段？（2-5）2、找中心句，体会它们在文中的作用。①请同学们默读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。②为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。③齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？　（这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）3、细读、品读，

3、体会大象表演的精彩。①大象表演怎样令人欢乐开怀的？你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。②汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。（随机出示CAI四——CAI七）A讨论交流第3自然段CAI四演示踢足球。（要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。）指名说理由：我喜欢大象踢足球这个节目，因为它把球踢飞了，还能想办法绕开驯象师，把球放在离球门不远的地方，用又粗又笨的脚

4、轻轻一拨，破门了。看起来笨笨的大象这么聪明，这么灵巧。真有趣！大象表现这么好，还有谁想读读这段话呢？指名读，评价。作者的动词用的非常准确，谁会填空？（CAI踢飞、绕开、放在、一拨。）你能在朗读时读好这些动词吗？看小朋友读得这么好，老师也想学了，能让我也读读吗？师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比老师更好，我们大家一起来试试好吗？齐读。此刻观众的心情怎样？从哪个词看出来的？那么谁更能干，还能读出观众们的心情呢？指名读，评价。想想：课文是怎样围绕“最有趣”来写具体的？B学习大象和人拔河比赛第四自然段：和第三自然段学习方法差不多。只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先

5、看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）让我们一起来到拔河比赛场地。请看图，你看到了什么？产生了什么疑问？你平时见到的拔河比赛双方人数怎么样？你估计结果怎样？当时你在场的话，你会怎么样做？怎么说？你能通过朗读让我们感受到激动的心情吗？想想：课文是怎样围绕“激动人心”写具体的？C重点指导学习第5自然段大象过人表演。a你为什么最喜欢大象过人表演？b你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？（板书：过人、提心吊胆）c“凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？d谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提

6、心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）e“惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？f当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？g如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？h你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）i读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思？k读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的？5、第2自然段：说一说，为什么大象是个名不虚传的表演家？留心加点字的描写，想象动作情景。它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。仿照加点字的句式

7、说话。有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。<三>、学习第6自然段。　　大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。（齐读第6自然段）四、指导背诵，丰富积累1、请小朋友选择你自己觉得最拿手的几个段落读给同桌听一听。2、指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。3、指名背。五、练习说写，实际运用1.学了这篇