三年级上册module2 unit 2 what’s your name-教案

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1、三年级上册Module2Unit2What’syourname?教案三年级上册dule2Unit2hat’surnae?教案一．教学准备与分析教学目标2．1技能与知识目标：．基本要求能听懂并会说、会读Gdafternn和hat’surnae?I’xx的句型。能听懂并会说、会读词汇ur,nae,afternn运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Gdrning!下午：Gdafternn!)能用hat’surnae?询问他人姓名。并可以用I’xx对他人的提问进行回答。教学重点能听懂并会说会读Gdafternn!hat’surnae?I’…及词汇ur,nae,a

2、fternn教学难点nae中的//与afternn中/n/的发音。．任务设计学习任务学习Gdafternn的用法，一般在12点之后到6点间使用。学习hat’surnae?的用法及用I’xx回答别人的提问。二．堂教学程序运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Gdrning!I’…”“Hareu?I’fineAndhareu?I’fine,tThanu”同学们今天表现不错，那我们一起做个游戏吧。当老师说“bs”时男生起立，再说“bs”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“bs与girls”的用法。活动速度由慢到快

3、，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生发指令。2导入（任务呈现）（2分钟）!bsandgirlsu’vedneagdbL老师左右手各持一手偶，通过变换音调演一段对话，引出本重点:hat’surnae?手偶1：Hi,I’sLihat’surnae?手偶2:Hell,I’Sa(此活动可进行遍。)3．呈现（2分钟）同学们现在我是rLi不是su,老师说话的声音变粗。老师将rLi的头饰带在头上与学生对话：rLi:Hell!GdrningSs:GdrningrLi:hat’surnae?Ss:I’xx(老师提醒)4操作指导（1分钟）放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放

4、对话，要求学生跟读2—3遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌《I’rLi》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:I’rLiI’rLihat’surnae?hat’surnae?I’SaI’SaDingdingdngDingdingdng完成任务2游戏：你是谁？（分钟）老师站在教室中间说：“I’issuhat’surnae?”，学生集体拍手说“I’xxhat’surnae?”，老师走到其中一位同学面前问：“hat’surnae?”，学生回答“I’xx”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚

5、才做的活动。．完成任务3歌曲“Gdrning!”（分钟）同学们今天我们要学习一首好听的英歌曲“Gdrning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Gdrning!”改为“Gdafternn”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。复习总结（4分钟）让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：“Gdrning”如果他们在下午看见父母，他们应说：“Gdafternn”恰当地运用“hat’surnae?”向他人询问姓名，并且可以用I’xx”回答别人的问语。