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时间:2017-11-12
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1、七上教案第一单元合集1*在的那边王家新 教学目的: 知识与能力目标:1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语; 2、逐步掌握阅读诗歌的技巧,不断提高阅读能力; 过程与方法目标:3、通过阅读和思考,领悟“海”与“”的含义; 4、通过讨论,明白关键句及优美句的含义与运用; 情感与价值目标:、培养学生战胜困难,勇于追寻理想的精神。 教学重点: 阅读,从读中领悟作者的思想感情,提高阅读能力。 教学难点: 七上教案第一单元合集1*在的那边王家新 教学目的: 知识与能力目标:1、积累掌握“痴想、隐秘、
2、铁青……”等词语; 2、逐步掌握阅读诗歌的技巧,不断提高阅读能力; 过程与方法目标:3、通过阅读和思考,领悟“海”与“”的含义; 4、通过讨论,明白关键句及优美句的含义与运用; 情感与价值目标:、培养学生战胜困难,勇于追寻理想的精神。 教学重点: 阅读,从读中领悟作者的思想感情,提高阅读能力。 教学难点: 七上教案第一单元合集1*在的那边王家新 教学目的: 知识与能力目标:1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语; 2、逐步掌握阅读诗歌的技巧,不断提高阅读能力; 过程与方法目标:3、通过阅
3、读和思考,领悟“海”与“”的含义; 4、通过讨论,明白关键句及优美句的含义与运用; 情感与价值目标:、培养学生战胜困难,勇于追寻理想的精神。 教学重点: 阅读,从读中领悟作者的思想感情,提高阅读能力。 教学难点: 讨论,讨论的方法与过程都是作为第一节的重点难点。 教学方法: 阅读法、讨论法。 教学时:1时 教学过程: 一、导入 1.由谈“梦”导入新: 教师充满感情的说:童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的,我们的童年充满了各种各样的梦想,你的梦想是什么?是做一个探索自然奥秘的科学家?还
4、是做一个周游世界的旅行家?一个运筹帷幄的军事家?驰骋赛场的运动员?挥毫泼墨的书法家?引吭高歌的歌唱家?慷慨激昂的演说家?感情白法奔放的学家……,下面请同学们谈谈你的梦想是什么? 各抒己见,各抒己梦 教师小结:刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦,今天我们所要学的这篇《在的那边》就是叙述了一个大深处的孩子的梦想,叙述他对大海的向往,并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗?下面我们就一起学习《在的那边》,看看这个孩子到底在寻找什么? 2.同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未充满了新
5、的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在的那边》这一的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。 《在的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么他心目中的“海”是什么呢?让我们品读这首诗歌,从诗中找出答案。 二、新授 (一)夯实基础 1、字词过关 默读,给“读一读,写一写”注音,并选一个
6、词造句。 痴(hī)想隐(ǐn)秘铁(tiě)青凝(níng)成 诱惑(huò)喧(xuān)腾一瞬(shùn)间 (抽生念读,集体订正并齐读,抽生2—3人念读造的句。) 2、知人论世 每读一篇,每学一篇,我们都应该了解这篇的作者以及写作背景,这既是学习的需要,也是对作者的尊重。那我们了解一下作者: 王家新,197年生于湖北均县。1978年入武汉大学中系读书。1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。198年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院
7、中系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(198年)、《游动悬崖》(1997)等。 (不要求学生识记,只作宣读了解,而且让学生明确,只要知道王家新是一位当代作家即可,不必强行去记简历,今后的类似亦是如此。) 作者又是怎样看他的这一首诗的呢?请同学们翻到书第页,我们一齐读一读。 (二)研读本 1、范读(可以是听录音) 2、自行练读(可个人斟酌朗读,也可小组内相互听读) 3、抽生阅读,老师导读(板书:停顿、重音、语气、语调等) 要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。 ★★例如:“想望”这个词就要读出,希望
8、,企求的感情,同时由于“隐秘”的限制,因此读的时候要尽可能的读得轻一点。 “哭着回”则要读出“我”的伤心。 “给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望,同时还得读出“我”的疑惑的感情。 4、研讨问题(小组讨论,并根据情况各小组分摊小题,提高效率,不必面面俱到) ①为什么说是“隐秘的想望”? ②为什么说“那边的啊,铁青着脸”? ③“给我的幻想打
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