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时间:2017-11-12
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1、一年级语文下册全册表格式教案(湘教版)题:22 善良的孩子第01时总序第97时型:新授教学目标:1、认识1个生字。2、练习分角色朗读。3、体会男孩的善良,懂得应做一个心地善良的人。批注:教学重点:掌握8字的音、形、义,分角色朗读。教学难点:体会男孩的善良。教学用具:、生字卡片。教学方法:采用多种方法识字教学过程(一)谈话导入,揭示题1、导语:今天,老师给大家带了一位新朋友,你们看(播放,配乐朗读):在晴朗的夜空中,月亮姐姐微笑着注视大地,星星不停地眨着眼睛,微风吹,柳条儿跳起了欢快的舞蹈。一个小男孩坐在秋千
2、上,目不转睛地望着天空出神。他在想些什么呢?2、板书题。(二)初读,了解大意1、学生借助拼音轻声读,要求读准字音,把读通顺。2、用序号标出自然段。(三)检查学生学习情况1、检查识字情况。(1)出示要求会写的8个生字,学生带拼音读。(2)去掉拼音读。(3)组词练习。(4)各学习小组利用生字卡片在组内学习会认的7个生字,难读的字,小组同学可以互相帮助。()各学习小组汇报学习情况。(6)出示词语,开火车轮读。2、说说这篇有几个自然段,指名分别读。(四)采用多种方法识字1、各学习小组采用各种方法认识生字。2、学习小
3、组汇报交流。(五)指导书写1、引导学生观察字的间架结构特点,重点指导。2、学生先描红,后临写,注意指导学生把字写正确、美观题:22 善良的孩子第02时总序第98时型:新授编写时间:2012年月日执行时间:2012年月日教学目标:1、认识1个生字。2、练习分角色朗读。3、体会男孩的善良,懂得应做一个心地善良的人。批注:教学重点:掌握8字的音、形、义,分角色朗读。教学难点:体会男孩的善良。教学用具:、生字卡片。教学方法:情境教学法教学过程(一)质疑激趣,导读全1、出示题,齐读题。2、引导学生思考。3、带上问题,
4、自由轻声读,整体感知内容。4、汇报交流。(二)细读,朗读感悟1、出示第1自然段句子:“有个男孩,他有许多愿望。”引导学生思考:“愿望”是什么?想想:小男孩会有些什么愿望?(小男孩会有什么愿望,学生可以随意想象,只要合理就行)2、再读第2~自然段,找出小男孩与妈妈的对话,练习朗读,加以理解体会。(1)思考:从他们的对话中,你读懂了什么?还有什么不懂的吗?小组讨论交流。(2)指导朗读,着重指导读问句,注意读出疑问的语气,师生分角色读,激发学生兴趣。3、自读第6~10自然段,以小组的形式找出小男孩与星星的对话。学
5、生相互交流:从它们的对话中,你体会到了什么?(1)练习朗读小男孩与星星的对话,在此过程中,注意引导学生对词句的体会。(2)拓展想象:星星知道自己可以回到天空,它会有什么表现?(加上表情或动作加以理解)飞回到天空后,它会对伙伴们说些什么?(3)引导学生扣住题,体会关键词“善良”。(三)拓展延伸,练习巩固1、练习分角色朗读。2、排练本剧。3、外评议实践活动。题:22 善良的孩子第03时总序第99时型:练习教学目标:1、认识1个生字。2、练习分角色朗读。3、体会男孩的善良,懂得应做一个心地善良的人。批注:教学重点
6、:掌握8字的音、形、义,分角色朗读。教学难点:体会男孩的善良。教学用具:小黑板教学方法:讲练结合教学过程一、注音组词传( )( )掉( )( )星( )( )助( )( )赶( )( )所( )( )二、按生字的结构分类传 掉 星 别赶 所 思 答送 童 这 迟左右结构:上下结构:半包围结构:三、照样子,先组字,再组词例:亻+专=传(传说)扌+卓=( )( )日+生=( )( )且+力=( )( )走+干=( )(
7、 )另+刂=( )( )一+火=( )( )四、选词填空希望 愿望1、我只( )你能成为善良的人。2、人们传说,天上掉下的星星,能帮助我们实现( )。题:写话第01时总序第100时型:新授教学目标:1、学习用简单的书面语言表达自己的情感。2、了解贺卡的基本格式。3、学会关爱他人。批注:教学重点:学会写贺卡,了解贺卡的基本格式。教学难点:能从不同的角度向小动物们表达自己的情感。教学用具:电脑,贺卡纸。教学方法:学生自主参与教学过程(一)创设情境,激趣导入1、小朋友们,告诉你们一个好消
8、息,森林里正在举行动物狂欢活动呢,我们一块去看看吧!2、你最喜欢这里的哪个小动物,为什么?(二)自主参与,大胆练说1、除了这些小动物,你们还希望哪些动物也去参加狂欢活动呢?为什么?(引导学生相继说出自己的想法)2、这么多小动物都去,狂欢活动一定很热闹的,你们想参加吗?3、但是,小动物们会不会同意咱们参加呢?4、原,想参加狂欢活动还得给自己喜欢的小动物写贺卡呢!、你瞧,今天一大早,小兔乖乖就收到了许多小朋友送的贺卡
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