湘教版一年级语文下册教案全册表格式

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1、课题：口语交际：春雨沙沙第01课时总序第课时课型：新授编写时间：2012年月日执行时间：2012年月日教学目标：1观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。2观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。3培养留心观察周围事物的习惯。批注：教学重点：　观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。教学难点：把自己的所见所闻说清楚。教学用具：多媒体课件教学方法：创设情境激发兴趣教学过程一激发兴趣，导入交际1猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么？（雨）2我们管春天的雨叫什么？（春雨）3你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？4学生各抒

2、己见。（1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。（2）春雨非常细、密。（3）春雨过后空气非常清新。（4）鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。…5评出说得最好的，并说说好在哪里。二创设情境，深化交际1多媒体展示《春雨沙沙》的画面。2请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”227燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。（2）它们可能是说：“春雨为

3、什么这样细？”…（提倡多种意见）（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？3你认为春雨是什么颜色？（1）组内交流。（2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”（3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？…三多种形式，训练表达1多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。（2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。2桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。春天是__________________色的，因为___________________。春雨过

4、后，_________________变得________________了。我喜欢春天的______________，因为_____________________。（1）选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。（2）个别汇报，集体补充。3以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。4介绍各组的春景图。（1）先组内互相介绍。（2）推选最佳的在全班进行介绍。（3）评议，鼓励。四课堂总结，布置作业与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？教学（后记）反思：　227课题：1春天第01课时总序第课时课型：新授编写时间：2012年月日执行时间：2012年月日教学目标：1.认识10

5、个生字。　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。　　　4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。批注：教学重点：学会生字词和练习朗读。教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情。教学用具：生字卡教学方法：自主学习小组合作教学过程227一、课前导语：　　　1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）　　　2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？　　　　学生说：我看到了许多美丽的花。　　　　我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。　　

6、　　我看到小朋友在高兴地叫、唱。　　　3.这么美，那我们一起走进春天吧！　　二、学习生字。　　　●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。　　　●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。　　　●指名学生试读后，集体订正。　　　●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。　　　　学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。　　　　“青”的读音是qīng,不是“qīn”　　　　1.现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。　　　　2.同学之间带读，大家齐读，开火车读。　　　　3.小组比赛。　　三、学会写这些字。　　　1.这些

7、字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？　　　2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。　　　3.检查掌握情况。　　　　（1）小组进行书写比赛。看谁写得快又好。　　　　（2）分析这些字的组成。　　　4．练习写字。　　课时作业。　　　　红（　　）　青（　　）　春（　　）　色（　　）　　　　桃（　　）　池（　　）　雷（　　）　彩（　　）教学（后记）反思：　227课题：1春天第02课时总序第课时课型：新授编写时间：2012年月日执行时间：2012年月日教学目标：1.复习10个生字。新课标第一网　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3.朗读课文，透彻

8、理解课文，赞美春天。