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1、谈如何构建和谐班级现代社会节奏加快、竞争激烈。人们对生活的需求，社会对人才的要求，家长对孩子的期望值越来越高。学校的世界和外面的世界息息相通，周围的变化使宁静的校园也热闹起来。于是，不少学生从心底发出这样的慨叹：“外面的世界很精彩，学校的生活很苦难。”这对于本该享受快乐童年的小学生来说，也不例外。孩子们看似幸福，实际上，他们幼小的心灵却承受着比父辈更多的压力。在这样的心理状态下，他们怎能健康地成长与全面地发展呢？作为教师，我们不仅要教给孩子们知识，更重要的是培养他们一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家，作为一个理想教师，就应
2、该非常关注社会，关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。如果我们整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展?今后怎么能更好地生活？将来怎么能更好地为社会服务？苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。要使今后的社会更加理想，更加完美，使孩子们能够健康快乐地成长，首先要净化我们的校园，给孩子们提供一个优良的教育环境。心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，尊重学生，建立民主
3、、平等、相互尊重的新型师生关系，课堂教学、班队活动、班主任工作都应渗透心理健康教育。一、以美熏陶俗话说：“一方水土养一方人”。环境是一种教育力量，良好的环境能够使人的个性得到自由、充分、全面的完善和发展，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。在学校里，教室是学生学习的场所。.班级文化环境对学生的心理和品德教育产生的隐性影响最大。良好的班级文化具有调节心境，陶冶情操、愉悦身心和塑造性格等功能，具有春风化雨、润物无声的作用。班级文化环境包括物理环境和心理环境，我根据班级实际，本着“感化——11转化——优化”的教育理念进行整体设计,
4、营造一种整洁、清新、优美、和谐的育人环境，充分发挥“环境课程”思想教育的导向功能，道德情感的陶冶功能和道德行为规范功能。（一）精心布置教室，美化班级环境结合在学生中的调查访谈,我和他们一起设计和布置教室，积极建设人人参与的学习环境。大家有的写,有的画,有的剪,有的贴，还有的在旁边指点.同学们精心做着每一件事，忙得不亦乐乎。有的沉浸于设计某些展版专栏而忘记吃饭，有的陶醉于勾画精美的板报图案而流连往返，有的因为养鱼浇花而早来晚走，还有的为桌椅的合理摆放和清洁用品的最佳安置而斟酌再三.经过一番集思广益的群体活动,使我们的班容班貌有了全新的变化.走进我们的教室，映入眼帘的
5、首先是教室南边那各式各样的盆栽花卉。有携手并肩,屹立于细腰高瓶清水中的葱郁挺拔的竹子;有从缀满彩色卵石的小槽中冒出的几丛袖珍椰子.有清丽雅致,相依相偎轻踩水晶宝坛的滴水观音;有不拘一格,旁逸斜出,竞相生长的金钻.有宛若清泉奔涌,碧波荡漾的吊兰；有枝叶修长,层层叠叠,簇拥红莲,向四面展开的中国红.而那高洁素雅的霸王玉，则像养尊处优的千金阔少，不屑于媲美而独居一旁，宛若给硕大的玉樽里插上了几把翠绿的大蒲扇．除此之外,在那晶莹剔透的花篮形鱼缸里，色彩斑斓,各种各样的鱼儿快活地游着,时而在卵石和贝壳间歇息,时而在水草间嬉戏.这里是百花园,是海底世界,也是学生们学习生活的乐
6、园.同学们在这里观察,欣赏,品评,浇花,喂鱼,留下了一串串欢声笑语,也创造出一篇篇美文佳作.教室前面的黑板正上方悬挂着一面五星红旗和班训——诚实勇敢、乐学多思。黑板旁边有多媒体大屏幕.这里有专门负责的同学.每逢课间,教室里便回荡着轻松优美的音乐,大屏幕上或出现同学们喜闻乐见的民族舞蹈,或展现不同地域的风景名胜,或出现同学们多姿多彩的生活剪影……孩子们有的学习舞蹈动作,有的欣赏品评,有的激动,有的欢笑,真是各得其所,其乐融融.教室的后面有一个大板报,这里由各板报组轮换负责,定期举办.板报主题结合时势和学校大队部安排,根据班级实际拟订,有关内容的资料搜集,版面设计,书
7、写及绘画,由板报小组的组长合理安排,分工完成.对于设计新颖,图文并茂,内容丰富,宣传教育性强的板报,11在每个月底进行表彰奖励，使板报质量从外观到内容以及到出版的速度都在不断提高.每个成员在做事中也对自己提高了要求,在端正做事的态度,追求质量和速度,关注做事的效应,同时也品尝到合作与成功的快乐.其他的人呢,也不能袖手旁观,也要承担评委的的角色,学会鉴赏和品评,使这项工作达到全员参与,人人有责,共同关注.在板报的上方,是红底黑字的醒目标语:人贵有志,学贵有恒.这是激励学生奋进的班级口号.教室两边墙上的激励警句、“守则”、“规范”，“学习园地”“佳作欣赏”“表扬栏”“
8、展示台”等
