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时间:2017-11-12
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1、Unit4Whatareyoudoing? 一、教学重点: 从听、说、读、写四方面掌握本粗体句型“GrandpaisritingaletterBrtherisdingherisingdinnerintheithenHe’sritingane-ailinthestud” 能够听懂、会说、认读Readandrite部分的内容。 二、教学难点: 接听电话的任务是本时的难点。 “H’severbdding?ustfine”Unit4Whatareyoudoing? 一、教学重点: 从听、说、读、写四方面掌握本粗体句型“Grandpaisritin
2、galetterBrtherisdingherisingdinnerintheithenHe’sritingane-ailinthestud” 能够听懂、会说、认读Readandrite部分的内容。 二、教学难点: 接听电话的任务是本时的难点。 “H’severbdding?ustfine”是新语言,教师应作必要的解释。 三、前准备: 教师准备动词短语卡和拼图一张。 教师准备录音机和录音带。 学生准备家庭人员照片若干张。 四、教学过程: 1、arup(热身) 活动一:口语练习 教学参考时间:1—2分钟 教师鼓励学生将所学知识
3、综合在一起,编成对话或介绍图片等。如: HellThisisTina HellanIspeatar,please? She’sdingherherPleasehldn Thanu ar,there’saallfru 活动二:歌谣演唱 教学参考时间:1—2分钟 教师播放B部分的歌谣录音,师生共同跟录音演唱。 2、Revie(复习) 活动三:复习旧知 教学参考时间:3—4分钟 教师找同学读读Let’stal部分的内容。 让学生表演Let’stal部分的对话。 让学生换上同伴的名字或自己家庭成员进行对话。 3、Presenta
4、tin(呈现新知) 活动四:读读贴贴 教学参考时间:2—3分钟 教师出示短语卡片,全班学生齐读。之后,请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下,贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子,如:He’sritingane-ail,接着由第二组代表贴图说句子,第二组组员说句子,依此类推,直至各小组都进行过。 活动五:加句子 教学参考时间:3—4分钟 学生五至六人一组,第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子,如:isingintheithen,第二个学生先重复前面学生说的句子,然后再说一个不同的句子,如:isingintheithenDad
5、isreadinganespaperinthestud,依此类推。 活动六:读读写写 教学参考时间:7—8分钟 教师播放Readandrite部分的录音,学生认真听,之后凭借记忆复述听到的句子或词语。 教师再次播放,学生跟读。 教师问一名学生:Hareu?,学生作答后教师板书:Hareudingtda?Hareu?Hareuding?用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书ustfine。教师在用三种方法向学生提问:“Hareudingtda?Hareu?Hareuding?”引导学生回答:ustfine。教师板书ev
6、erbd并带读,教师问一名学生:H’severbdding?提示everbd一词的含义,引导学生理解,并作答。 在学生理解的基础上,教师请学生合上本,判断下面句子的对错: isingdinnerintheithen Dadisritingaletterinthestud Grandpaisreadingnespaper Thebisdingher Brtherisleaningther 完成Finishthesentenes的活动。 教师指导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“GrandpaisritingaletterBrt
7、herisdingherisingdinnerintheithenHe’sritingane-ailinthestud”。 4、Let’spla(趣味操练) 活动七:听力判断 教学参考时间:2—3分钟 教师指导学生完成教材P3的Let’she的练习。录音内容如下: Hell,AThisisAuntathH’severbd? EverbdisbusIadingherisingdinnerDadisreadingabSisterisritingaletter anIspeatur,please? SureHldnplease Quest
8、in: hatisAding? hatishertherding? hatisherfatherdin
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