五年级上册英语教案-人民教育出版社2013版

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1、五年级上册英语教案Unit1What’shelike?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’shelike?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：xx课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’syourartteacher?What’shelike?Isshe…?Yes

2、,sheis/No,sheisn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?MrD

3、ing.He’sfromChina.What’shelike?He’stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和句子。（3）理解Let’sspell部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（4）了解S

4、torytime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkand以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。第一课时目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动

5、中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析本课时的内容与学校生活息息相关，还用到了四年级学过的科目单词，很容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。这是本单元的第一课时，学习有关学校老师性格特征的语言，结合本节课的对话，灵活练习Who’syourartteacher?Isheyoung?.的运用。课时目标1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语Who’syourar

6、tteacher?Isheyoung?.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.学习重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.学习难点：用英语准确询问并回答人物特征.评价任务：1、Askandanswer，检查完成情况。2、同桌合作并完成目标Let’slearn的背诵，让同桌运用词汇和主句型练习对话。教学过程一、课前展示

7、善积累1.Singasong:2.Showpicturesandsay.Who’sthisman/woman?He/Sheisour…二、激趣质疑定目标Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?出示学习目标。三、自学探究促能力导学提纲：（1）Lookandlisten(2)Readafterthetape(3)Pair-work分角色朗读并展示探究过程：1.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs2.Lookatthepicturesandsay.学习新词汇.巩固拓展可以采用自

8、编歌谣,3.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/woman?He/Sheis……isour…teacher.She/Heis…4.学习Askandanswer(1)Showapictureoftheirheadteachera