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时间:2018-08-04
《九年级语文测试习:九年级语文上册《第四单元》测试题(3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、基础知识: 1.给下列句中画线的字注音。 ①水皆缥碧( ) ②互相轩邈( )③造饮辄尽() ④泠泠作响( ) ⑤鸢飞戾天( )( )⑥嗜酒()xkb1.com⑦嘤嘤成韵( ) ⑧经纶世务者( )⑨衔觞赋诗()2、根据《与朱元思书》填空①写登舟纵目总体感受的:________________________。 ②写江上放舟自由情态的:_________________________。③概括赞叹富春江景的:___________________________。 ④写富春江水清澈的:_______
2、_____________________。 ⑤写江流气势磅礴的:_______________________。 ⑥写听觉感受的:__________________________。二、 课内文言文阅读:(一)xkb1.com世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,
3、执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1、解释划线的字。⑴祗:⑵骈:⑶或:⑷且:⑸策:⑹道:⑺通:⑻临:2、翻译句子。⑴祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。⑵食马者不知其能千里而食也。⑶策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。3、找出本文的通假字,并解释。4、文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么人?5、本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的一句是___________________。6、本文的写作特点(写法)_________,以___________比喻____________。7、第一,二自
4、然段中表现千里马不幸遭遇的句子__________________________________________________________________。千里马被埋没的直接原因是__________________,间接原因是______________,根本原因是_________________________________。8、排比修辞表现食马者浅薄愚妄的语句是_________________________________________________________。9、本文借用有关伯乐和千里马的传说,寄托了作者____
5、______________思想感10、一词多义:请写出“食”“能”在本文中的意思,并写出原句(有几种写几种)(8分)(二)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞日:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1.本
6、文选自《》,作者_____,_____(朝代)人,谥号_____。,2.用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?3.谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。4.“赞”语与前文有什么联系?[来源:学,科,网Z,X,X,K]三、 课外文言文阅读。阅读下列语段,完成文后问题。吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人①有少孺子②者欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附③,欲取蝉,而不知
7、黄雀在其傍也;黄雀引颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其后也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。注释:①舍人:国王的侍从官。②少孺子:年轻人。③委身曲附:弯曲着身子紧紧贴附(在树枝上)1、解释下列划线的词语。⑴如是者三旦()⑵吴王欲伐荆()⑶而不顾其后之有患也()⑷乃罢其兵()2、翻译下面的句子。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。3、出自这个故事的一个成语是_____________________,它的寓意是________________________。4、 舍人少孺子给吴王讲述“螳螂捕蝉”这个故事的用
8、意是什么?初三第四单元测试答案一、 1①piǎo②miǎo③zhé④líng⑤yuānlì⑥shì⑦yīng⑧lún⑨shāng2、①
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