小学三年级教育质量提升实施方案

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1、小学三年级教育质量提升实施方案 　　小学三年级教育质量提升实施方案：xxx小学提升教学质量三年行动计划 小学提升教学质量三年行动计划 　　为深入实施素质教育，全面贯彻落实国家《中长期教育改革与发展规划纲要》和《xxx提升中小学教学质量的三年行动计划》文件精神，严格教学常规管理，规范学校管理和教师教学行为，切实提升学校教学质量。我校在前期学习、讨论的基础上，进一步转变观念，研究思考，结合实际工作，制定了平阳乡小学教践学质量提升三年行动计症划。 一、教学质量现状曳分析 1.现状分析 　　呼我校地处农村集乡，经谈济相对落后，不少家庭致重视教

2、育。部分家长注饮重对子女的培养，能够雪主动关心孩子的学习，饶这些家庭的孩子普遍修网养好、素质高、成绩优艰、兴趣广。 　　平阳地迹区除了一些随父母外出姨务工者之外，绝大多数嫌子女在我校就读，学生内的素质参差不齐。主要匙表现在：①行为习惯表含现不佳：部分学生不少必行为举止不雅，多数缺瘪乏礼仪教育。②学习基氨础薄弱，学习态度和习渺惯不良。普通话不标准严，方音严重，有的学生棵已经影响到了课堂学习刨。书写不规范，普遍存渗在写字潦草，簿本不整园洁。家长普遍忙于生计园，很少对孩子的学习情樱况过问，更别谈主动与衍学校交流了。缺少家长爹管教的孩子普遍学习

3、态诚度不够积极，听课、思洗考、回答问题、完成作驳业、阅读等学习习惯不愈良。③沟通能力较弱。酉一些学生不能很好地与蛰其他学生沟通相处，学郧习上不能向优秀学生学阅习、请教；与老师的交食流也少，教师较难掌握器这些学生的学习情况和姻心理状态。④学习成绩联普遍有差距。由于教学驶点学生人数少，采取的代是复式教学，升入中心轻校后，不适应大班额的吱教学，原先的学习基础丝和学习心理等因素的影憋响，不少学生明显跟不惮上班级学习的步调，造迟成分化严重的学习层次也。 　　历年来，平阳中旬心小学的教学质量在全堡县c类学校还是处在前溶5名的，但是我们清醒透地认识到

4、，留守儿童已笛经成为制约我校教学质寓量进一步提升的瓶颈和九短板，不抓好这些学生爷的帮扶和转化工作，提闻升质量只能是奢谈。 2孩.优势分析 　　我乡是平一个文化体育之乡，历炎史与文化的积淀，为学赎校造就了一支优秀的教酋师队伍。目前全乡共有短教师41人，其中小学蔼高级教师31人，初级惩教师10人，本科以上纬7人，县级骨干教师1沁人，50周岁以上7人见，教师结构相对合理。涎现在学校正以35岁左后右的教师作为教学主力阎军，他们普遍业务水平喜高，教学能力强，有爱舟心，有责任感，提升学氦校教学质量离不开他们雨的引领和带动。 　　平瓷阳乡党委政府的支

5、持也烈是我校提升教学质量的丘保障。XX年以来，平滤阳乡出台了教育奖励办谐法，每年教师节对成绩絮突出的教师给予表彰，秆这个文件的出台直接激猖励了我校教师投身教研主，努力提升教学质量的回积极性。 3.问题及原叶因分析 　　目前我校在枉进一步提升教学质量方轴面存在的矛盾主要是：糕学生生源参差不齐与学抑校教师对此问题认识和淌能力不足之间的矛盾。宰 　　究其原因，一是学羹校每学期都有一些学生衅在流动，流进流出的都展有。班级、学生成了“铸铁打的营盘流水的兵”恕，一定程度上造成班主义任和任课教师不能第一侧时间掌握这些学生的信藕息，也就不能及早地了题解

6、这些学生，制定出相捕应的有针对性的帮扶计啪划，影响了对这些学生贴的帮扶。二是有些教师激受前几年实施素质教育旨的影响，一方面错误地忻认为，实施素质教育了剔，教学质量就不是那么茵重要了，因而一定程度鼎上也放松了教学质量的涪提升工作。另一方面学酥校教师队伍需要进一步辛改善。30-45周岁听以上教师占一半多，年湛龄结构不算偏大；县级逾以上骨干教师人数只有忧1人，部分青年教师教炙学知识积淀不够深厚，丘教学能力、驾驭课堂的微能力不强，教学管理水辆平有待提升。 　　因此绝，针对我校实际情况，孺采取“帮学培优”策略溢，促进学生的全面发展密，是学校提升教

7、学质量梢的主旋律。 二、基本理都念 　　在教育教学中，圃不断完善学校教学常规突检查制度与优化教学过怀程管理，密切联系学生躁实际情况，从制度入手屋，从常规入手，从本乡谷的实际情况入手，注重倚多方面的巧妙结合。 　癌　1.建立课表、任课哺公示和巡课检查制度。液每学年开学前学校设置闸的课程、课时安排必须胖按照教育局的规定执行掌。所有课表及任课教师劣必须在学校显著位置设陡置公示栏公示，接受上涤级领导和社会督查，以狗确保开全开足规定课程夏和开发开设满足学生个芳性发展的校本课程。各摇班级课表及任课教师必陶须在教室外公示，接受爷学校巡查和县教育局督乍

8、查。学校每节课都要安凳排行政值班人员巡课，厌逐课检查按公示课表上末课情况和课堂教学状况诵，及时处理课堂教学中霸的偶发事件。学校每学搓年每位教师必须上一节尺公开课，每学期举行不咎少于一次的教学开放日迄活动，邀