教育质量提升年实施方案

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1、长城乡西湖第二小学“教育质量提升年”工作实施方案教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及上级教育行政部门教育工作会议精神，进一步推进素质教育，全面提升教育教学质量，切实加强教学工作管理,努力摆脱我校教学质量落后的面貌，突出教学中心，树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，结合学校实际，特制定如下实施方案：一、认清形势，提高认识，进一步增强质量意识针对提升教育质量的要求，我校将认真

2、组织教导处、教研组从教学常规管理和开展教学研究方面摸清教育现状；让全体教师，针对自身所带学科，分析查找原因。写出以《我的教育质量观》为题的书面材料，督促教师进一步认清形势，进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，认真分析所任学科教学质量现状、问题即采取的措施，要正视存在的问题，明确努力的目标与方向。二、完善机制，明确职责，向教育管理要质量1、提高教学质量的首要是教师自身素质要高，所以我们每个人在平时就不能放松对知识的学习与积累。俗话说厚积薄发，只有做到厚积才能在需要时胸有成竹、信手拈来。

3、2、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。(1),把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。(1),把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参与教学活动；(3)必须当堂检查、反馈和巩固。以全学期两次校级教研活动

4、为契机，组织全体教师开展听课、评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学质量的进一步提高。(2),把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：①建立后进生成长档案；②任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；③教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；④经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他

5、们有所进步，就给予肯定和鼓励。(3),精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。教师每天要布置适量的课堂和家庭作业，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。1、对后进生要做到心中有数。不但对其学习基础了如指掌，更应该对其学习习惯和学习态度、家庭教育情况等了解清楚。2、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从

6、一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。3、结对帮扶。以上学期学生考试成绩和平时表现，由各班教师确定后进生辅导对象6名左右，再由每位教师与4-6名后进生结为对子,教师拟定详细的辅导计划，持之以恒做好辅导。4、分层转化。转化后进生共分四个层次：1、学校监控。学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在下学期开学和家长会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立几个重点：重点年级、重点

7、学科（语文、数学）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。5、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。6、自我提升。开展班级“一帮

8、一、齐进步”结对子活动，在班上，通过后进生主动找“先进生”或老师安排，取得优生的帮助，提高自身的成绩。7、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。8、交流经验、总结推广。学校定期召开后进生管理、辅导工作研讨会，组织经验论文评选，及时宣传和报道好的做法和经验，让全校教师学习和借鉴。四、