东华三院李嘉诚中学

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1、東華三院李嘉誠中學以普通話作中文教學語言的分享回顧（2000-）校長推動香港教育學院的支援老師配合過程家長意願老師能力學生能力家長意願首要考慮因素入學前之家長信三成家長不支持家長的話：家長一：我的孩子小學時有普通話課，所以不擔心他不明白老師的講課，他／她也沒有這方面的投訴。選擇用普通話教中文最大的好處是：多懂一種語言令我的孩子比別人優勝。家長的話：家長二：近年社會的趨勢是很多人要到內地工作，懂普通話對我的孩子將來找工作有幫助；旅行時也可用普通話與人溝通。小朋友的適應力很強，不擔心我的孩子不適應用普通話作中國語文的教學語言。用普通話教中文比用廣東話優勝，例

2、如他／她的作文不見用口語。家長的話：家長三：我贊成我的孩子讀「普通話教授中文」班，因為社會的趨勢是普通話和英文同樣重要，而且我的孩子很有興趣學習普通話。在學習語言方面，多講多聽最容易學會和吸收。第一次測驗時，他／她對我說有很多聽不明白的地方，但這次考試時他／她表示已沒有困難，我想這幾個月當中他／她進步了不少。老師能力普通話老師先行教師培訓入職要求學生能力入學前的評估暑期補習班分班評估老師方面引言對普通話的興趣學與教流暢朗讀奠下用普通話教中文的經驗正題備課一般中文的教學外普通話讀音：一、四聲、輕聲、兒化、jqx、zhchsh、zcs查字典、問老師課上老師堅

3、持用普通話鼓勵學生用普通話豁達心胸困難教學進度：初期慢臨場發揮：普通話班與非普通話班氣氛平淡：性格個別差異＊感想學生用普通話表達漸見流暢作文少用廣東話口語建立形象不斷改進普通話授課下的學生課堂上的疑難雜症個別差異咬字發音聆聽理解課堂氣氛如何解難個別差異1.小老師2.小組討論Back咬字發音1.利用工具書,中文多用字典2.老師的示範Back聆聽理解1.堅持授課用語2.多給學生有關指引Back課堂氣氛1.多鼓勵2.多練習3.少挑錯4.示範口訣A口訣一B口訣二Back口訣一聲音大如雷信心大過誰咬字清如水儀態柔如女內容足過佢人人都讚許2B劉同學Back口訣二聲音

4、亮,信心強,儀態大方人讚賞;內容精,咬字清,天衣無縫是精英.戴同學丘同學顏同學Back檢討學生意見成績學生意見學生選擇的原因有助提高普通話水平（52%）有助提高語文能力（46%）家長要求及有助日後就業（各33%）提高寫作能力（80%）提高閱讀能力（73%）設普通話科的必要（62%）成績普通話科表現優異語文科成績理想