[语文]让学生走进写作的殿堂（教师论文)

《[语文]让学生走进写作的殿堂（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、一方水土养方人，一种方法育一人——读《多元智能》有感瑞金市解放小学：温伟随着课改的深入，教学智能化已经成为小学教学必须面临的事情。如何恰到好处地运用多元智能教学？是所有小学一线教学工作者最值得深思的问题。曾经看过一幅漫画：刚刚入学的小学生有着不同的个性，不同的表情，用各种形状来表示，三角形，正方形，圆形，梯形，等等。再看另外一幅图，孩子从学校出来的时候，统统变成了正方形，脸上的表情也只有一种——似笑非笑。学校成了“工厂”，学生成了整齐划一的“产品”。这是传统教学的真实写照，引起了无数学者对多元智能教学的呐喊。　　美国的霍华德·加德纳著的《多元智能》一书提出，“

2、学校的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。”　　一个班级里，每个孩子的智能结构都是不一样的。怎样才能发挥每个孩子的潜能，最大限度地让他成为优秀的自己呢？《多元智能》里指出：“在小学低年级，应该尽量向儿童提供机会。他们往往就是在这一阶段和年纪，发现自己最感兴趣的东西和能力最强的领域。”　　林涛是个调皮的男孩子。已经读五年级了，上课总是左顾右盼，注意力不集中，从来不举手发言；课后经常和同学发生冲突，还总是随便在教室的白墙上乱画。同学们对他的起

3、诉是一起接一起。当我对他批评教育时，他还很不服气，性格极其倔强。他妈妈常常心烦意乱地找我诉苦，说对孩子一点办法都没有，母子相处得像仇人一样，根本就无法沟通。　　读了《多元智能》后，我感到心情极其沉重。我为什么不换换角度去思考呢？每位孩子就如一颗颗不同的幼苗，他们必须找到适合的土壤，才能生根，发芽，开花，结果。每个孩子都有他的闪光之处。渐渐地，我发现林涛对写字很感兴趣，一笔一画，写得像模像样。我常常在全班同学面前表扬他，少见的笑容出现在他的脸上。于是，我在班里组织了书法比赛，他获得了第一名。这下他写字的积极性更高了。下课了，别的同学都到教室外面玩去了，以前总爱惹

4、事的他现在却经常在教室里进行描红练习。后来他的书法作品在学校和教育中心的书法比赛中也获得了一等奖。以此为契机，我经常夸他像个小书法家。在班里，很多孩子受他的影响也喜欢上了练字，他因此更加自信，上课也开始举起小手主动发言了。在班里他有了许多好朋友。现在的他，上课时坐姿端正，发言积极，学习成绩名列前茅，三年级的他和一年级时比真是天壤之别。　　我现在常和他父母打电话，告诉他们，对待倔强的孩子，千万别和他形成正面冲突。当孩子发脾气或不听话的时候，冷处理是对他最好的教育。要抓住孩子的一处闪光点，放大放大再放大，孩子就会由这一处的进步带动其他方面的发展。他父母也较认可我的

5、方法。是啊，一方水土养方人，一种方法育一人。在多元的世界里需要多元的教学手段，才能更好地迎接课改的春天，造就一位位壮丽的人生。我与《中国教师报》的难舍情结瑞金市万田小学：钟素云一方水土养方人，一种方法育一人——读《多元智能》有感瑞金市解放小学：温伟随着课改的深入，教学智能化已经成为小学教学必须面临的事情。如何恰到好处地运用多元智能教学？是所有小学一线教学工作者最值得深思的问题。曾经看过一幅漫画：刚刚入学的小学生有着不同的个性，不同的表情，用各种形状来表示，三角形，正方形，圆形，梯形，等等。再看另外一幅图，孩子从学校出来的时候，统统变成了正方形，脸上的表情也只有

6、一种——似笑非笑。学校成了“工厂”，学生成了整齐划一的“产品”。这是传统教学的真实写照，引起了无数学者对多元智能教学的呐喊。　　美国的霍华德·加德纳著的《多元智能》一书提出，“学校的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。”　　一个班级里，每个孩子的智能结构都是不一样的。怎样才能发挥每个孩子的潜能，最大限度地让他成为优秀的自己呢？《多元智能》里指出：“在小学低年级，应该尽量向儿童提供机会。他们往往就是在这一阶段和年纪，发现自己最感兴趣的东西和

7、能力最强的领域。”　　林涛是个调皮的男孩子。已经读五年级了，上课总是左顾右盼，注意力不集中，从来不举手发言；课后经常和同学发生冲突，还总是随便在教室的白墙上乱画。同学们对他的起诉是一起接一起。当我对他批评教育时，他还很不服气，性格极其倔强。他妈妈常常心烦意乱地找我诉苦，说对孩子一点办法都没有，母子相处得像仇人一样，根本就无法沟通。　　读了《多元智能》后，我感到心情极其沉重。我为什么不换换角度去思考呢？每位孩子就如一颗颗不同的幼苗，他们必须找到适合的土壤，才能生根，发芽，开花，结果。每个孩子都有他的闪光之处。渐渐地，我发现林涛对写字很感兴趣，一笔一画，写得像模像

8、样。我常常在全班同学面前表扬他，少见的