阅读教学由“带着问题读”到“读出问题来”

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1、阅读教学由“带着问题读”到“读出问题来”　　[摘要]阅读教学运用“问题教学法”，教师必须把学生由“带着问题读”逐步转变为学生在阅读中产生自己的新问题、新疑惑，即“读出自己的问题来”。只有这样，才能培养学生良好的思维习惯以及自主探究的创新精神。　　[关键词]阅读；问题　　为突出学生主体地位，提高课堂教学效果，《初中语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的教学方式，采用启发式教学，在阅读教学上实行“问题教学法”。学生带着精心设计的问题去阅读文本，边读边思，然后对提出的问题进行回答。这样的“带着问题读”的教学方法

2、使得阅读教学有了目的性，课堂上有问有答，讨论热烈，气氛活跃，学生参与了文本阅读体验，自主性学习得到了体现，这较以前传统的教学方法有了长足进步。　　然而，在“带着问题读”的阅读教学过程中，学生往往只是带着老师提出的问题去学习，而忽略了学生个人提出的问题。学生不是主动提问，而是“被问”，被老师提出的一个又一个问题问，问得铺天盖地；学生一个又一个问题答，答得晕头转向。课堂上解决了不少问题，但解决的问题不是学生发现的问题，而是老师发现的的问题。　　教学的任务不仅仅是传授知识，而且还要培养学生的思维，打破常规，与时俱进

3、，进一步思考，甚至看能不能推翻现成的结论，从而生成新知识。如果迷信权威，迷信课本现成的结论，社会就不会进步，人类就不会前进。因此，我们不能满足于这种“带着问题读”掌握知识的教学模式，还要培养学生在阅读过程中对新知识形成多角度的理解，或结合自己原有的经验探索新知识，构建自己对各种问题的观点和见解，即学生在阅读中“读出问题来”。这样的课堂才真正是学生自已的课堂，这样的教学才真正是教学目的所在。事实上，学生发现、提出问题的过程包含了对新旧知识的选择、分析和再创造的内容，学生自己提出问题并得出自己的结论远比教师提问得

4、出统一的论断更有意义，学生的质疑也使学生成为问题的真正拥有者，成为课堂信息的直接提供者。那么，如何才能让学生在阅读教学中“读出问题来”呢？　　一、营造宽松环境突出学生主体　　落实新课程改革中师生角色的转变，摆脱传统观念的束缚。教师确实把自己的角色转变为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，居高临下的传统权威变成“平等中的首席”，在教学中为学生创设一种“以人为本”的课堂环境，营造一种“尊重学生的观点和问题、人格和个性”的民主课堂，使学生感到轻松、自由、平等，没有任何顾虑的去提出和回答各种各样的问题。学生要认

5、清自己的主体地位，明白学习是自己的事。弄不懂的敢说出来，有疑惑的敢提出来，敢于向老师、向“书本”挑战，在课堂上与同学、教师展开平等的对话。学生应该有这种意识：他提出的问题没人笑话，他不认同老师也不会被批评，他对教材的异议也没有人指责，真正做到课堂的主人。　　二、培养问题意识提升质疑能力　　树立问题意识。古人说的“学则须疑，小疑则小进，大疑则大进”、诺贝尔奖获得者海森堡的“首先是问题的提出，其次才是问题的解决”等这些关于“问题”重要性的经典名言，老师要让学生牢记心间。爱迪生小时候总爱提出类似“人为什么不能孵化出

6、小鸡？”的问题，最终成为发明大王；牛顿在苹果落下砸在头上而提出“苹果为什么不向天上飞而要往地上落？”的问题，后来发现了万有引力等爱好质疑提问的实例，教师要用这些实例来启发和开导学生，使他们懂得质疑提问不但是好学上进的表现，而且是取得学业进步的关键。只有在思想中树立“问题意识”，才能在学习中主动地提出属于自己的问题。　　教给提问方法。阅读教学中教师应该教给学生提问的方法。一篇文章不外乎写什么、怎么写、为什么这么写三个方面的内容，因此，教师从这三方面入手教给学生质疑的方向。第一，要弄清文章写什么。可以教学生通过审

7、题目，了望全文，文章题目一般是一个词或词组，把它扩充成意思完整的句子，思考还缺哪部分的内容，然后把这些内容用问题的形式提出来。学生根据自己提出的问题去阅读思考，就能抓住课文的主要内容。第二，弄清文章是怎么写的。这是写作方法问题，可以引导学生主要从这几方面质疑：先写什么，后写什么，按什么顺序写，文章抓住人物或事物的哪些特点来写，用了哪些关键词句或举了什么事例来突出这些特点。第三，弄清文章为什么这么写。可以引导学生运用“比较法”设疑，即把文章中好的词句、好的选材同其他意义相近的词句、类似材料进行置换比较，思索为什

8、么用此而舍彼，好处是什么。在平时阅读教学中教会了这些常规提问的方法，学生在阅读的时候就可以深入文本自主地学习。　　三、善待学生提问评价中肯有效　　对于学生提出的问题，无论提什么样的问题，只要是学生真实的想法，教师都应该认真地解读和应对。首先对孩子敢于提问题给予充分的肯定，然后对问题采取有效的方法予以解决，或请其他学生解答；对于颇有新意的问题或有独到的见解，不仅表扬他勇于提出问题，还要表扬他善于提出问