高一数学下学期教学计划(内容必修5和必修3)[1]

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1、高一下学期教学计划吴飞飞两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究

2、活动，体验数学发现和创造的历程。2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目标． 

3、（一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组      研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——挫折——矛

4、盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。 （二）能力要求 1、培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使

5、知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。教学进度表周次时内容重点、难点第1周6数列的概念、等差数列数列的概念、等差数列的概念第2周6等差数列及前n项和探索并掌握等差数列的前n项和公式，并会用公式解决一些实际的问题。第3周6等比数列及其前n项和等比数列的概念、前n项和公式的推导及其应用。第4周6数列在日常经济生活中的应用　数列　总结第一章　数列　总结　第一章　章末测试第5周6第二章　解三角形　1　正弦定理与余弦定理正弦定理与余弦定理第6周62　三角形中的几何计算正弦定理与余弦定理应用第7周63　解三角形的实际应用举例第二章　解三角形　总结

6、第二章　解三角形　总结第二章　章末测试第8周6第三章　不等式1　不等关系第二章第9周62　一元二次不等式3　基本不等式2.1　一元二次不等式的解法2.2　一元二次不等式的应用3.1　基本不等式3.2　基本不等式与最大（小）值第10周4　简单线性规划第三章　不等式　总结简单线性规划不等式　总结章末测试第11周五一放假安排数学练习及作业第12周6复习及期中考试分章归纳复习＋1套模拟测试第13周6必修3第一章　统计　1.1　从普查到抽样1.2　抽样方法1.3　统计图表1.4　数据的数字特征必修3第一章　统计从普查到抽样抽样方法统计图表数据的数字特征第14周61.5　用样本

7、估计总体1.6统计活动：结婚年龄的变化1.7　相关性1.8　最小二乘估计第一章　统计用样本估计总体相关性最小二乘估计第15周6第二章　算法初步2.1　算法的基本思想2.2　算法的基本结构及设计算法的基本思想算法的基本结构及设计第16周62.3　几种基本语句第三章　概率　3.1　随机事件的概率forgotoifelse语句随机事件的概率第17周63.2　古典概型3.3　模拟方法——概率的应用古典概型概率的应用第18周6本章小结本章检测题第三章　概率复习检测第19周6复习及期未考试