四年级上册美术教案

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1、小学四年级上册湘版美术教案(全册)中第一课教室一角(课型:设计应用课时:3课时)教学目标:1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画学具准备:上色

2、工具、剪刀活动一教学过程设计:一、导入:上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计二、新授:知识点:A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。B、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。1、首先想想我们美术课可以用什

3、么图形表示呢?——板书:“工具材料”。看看这三幅草图,哪一幅最适合作课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容,不精炼。第三幅外形散乱,不美观,。——板书:“简洁”出示哑铃、小飞机,看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具材料表示?——科学课、信息课、数学课?2、数学课还可以用什么表示?——板书:“特有符号”还有什么课具有很典型的符号?五线谱?3、同学们看这个是什么课程的活动形式?——板书:“活动形式”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课?怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿,大家进行评选老师

4、指导:精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标,课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?——板书:“象征图形”。出示社会课的图标,为什么它也是用了象征图形呢?5、出示作文课的图标,讲一讲它是怎样进行综合运用的。6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课?怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。说说你最喜欢那个图标,为什么?你想设计哪一科的图标?三、学生作业,作业展评,重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一作业要求:1、六人小组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计;2、图案

5、设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意;(老师出示范画)3、剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一”四、小结本课:将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?板书设计:课程表图表设计工具材料特有符号活动形式象征图形活动二1、导入:队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?2、了解队角:队角一般都有一个

6、主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)3、设计方法:我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。4、说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练),反馈与指导布置方案的设计。5、分工设计:

7、根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。6、展示评述:每组派代表来介绍本组的设计方案,准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。板书设计队角设计设计方法、材料、形式活动三(作业)上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是

8、什么呢?怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?一、制作方法:1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2.用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:

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