四年级美术上册教案

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1、四年级美术上册教案(岭南版)第1课如意吉祥的民间美术课时数：2课时教学要求：学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，绘出你所喜爱的纹饰图案。教学重难点：体会如何表现吉祥如意的特点。教学准备：服饰图，绘图工具。教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一、组织教学，整顿纪律。二、指导观察。1．你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？2．观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？3．你从书中发现了

2、哪些纹饰？三、课堂延展：参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。四．课堂评价。总结教学，鼓励优良。五．课外作业。课后观察其他民间美术图案，结合今天所学的欣赏知识。学生的学习活动：一．观赏范图，感受民间美术的特征。二．在教师的指导下观察课本图案。三．回答自己的理解及看法。四．讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。第二课时一．整顿纪律，检查学具。二．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。30三．指导学生如何认识描绘各种纹饰。四．课堂练习：画一幅

3、民间美术纹饰，巡查辅导。五．作业评价展示。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。六．课堂评价：一、汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。二、学习进一步认识纹饰。三、练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。四、自评，互评。五、交流感受。板书设计：如意吉祥的民间美术一、体验特点二、表现手法三、美化生活教学后记：能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术。第2课寻找身边的民间美术教学要求：1收集、整理民间美术作品并进行归类，2能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及

4、其表达的吉祥寓意。教学重点：能简要评述或临摹社区的民间美术作品，为展览做资料准备。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学准备：民间美术图片课时安排：2课时教学过程：1你发现生活中有哪些民间美术作品？你从哪些地方考证它是民间美术？2你能按题材种类、造型、材料、使用情况等进行民间美术作品的收集与整理吗？了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。学习活动过程：观察——体验——思考——比较301观察——看课文，初步了解谐音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅画表达“连年有余

5、”？说一说：你从哪些地方看出来的？2体验——连线游戏，提供与“谐音”有关的文字与图案纹样，加深理解谐音、寓意。3思考——小组合作找一找，课文中哪些作品表达了下面的吉祥话？并举例说明为什么。4比较——比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕”等作品，说说作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意的主题的。教学后记：学生欣赏能力有所提高。第3课泥板植物浮雕教学要求：1认识浮雕2能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。（橡皮泥代替）教学重点：能用泥条、泥块表现植物浮雕凹

6、凸的画面。教学难点：能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。教学准备：植物图片、课时安排：2课时教学过程：1、感知各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕，比较其不同的艺术效果。活动：摸一摸、看一看、想一想。欣赏学生作品：植物浮雕作品给你什么感受？与一般的绘画有什么不同？你喜欢哪一件作品？为什么？小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？2、怎样布局，画面才饱满？3、尝试比较各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”的特性。4、自评与他评。教学后记：30通过这节课的学习，学生能用泥条、泥块表现植物浮

7、雕凹凸的画面。第4课泥板动物浮雕教学要求：感受古代浮雕文化；能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕；能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学重点：能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物浮雕。教学难点：抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学准备：动物图片教学过程：一、欣赏古代浮雕：1、你认为课文提供的三幅古代浮雕作品中，分别是运用具象、意象和抽象中的哪一种手法表现的？各有什么特色？2、比一比，不同的构图、不同的表现手法。3、你喜欢哪一件作品？为什么？二、欣赏与尝试创作表

8、现。(1)提供课文中的“学生作品”，启发创作思路。(2)提供动物形象与动物图案，启发创作思路。三、作业评价教学后记：动物是孩子喜欢的对象，在这课的学习中，学生的学习兴趣很高，都能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕。第5课神秘的图腾柱教学要求：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品；能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创造形态夸张