平行四边形的性质说课稿课件

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1、xxxx说课比赛x号参赛者：xx中学课题：19.1.1平行四边形的性质一、教材分析1、教材的地位及其作用2、教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标3、教学重点、难点二、学情及教法分析三、学法指导1、观察猜想2、合作交流3、抽象概括4、总结归纳四、教学过程（一）温故思新，情境导入（二）自主学习，发现问题自学课本83页—84页例1上面的内容，教师出示问题：1、通过观察图片，找出图形的共同特征，说出平行四边形的定义？2、你会用符号表示一个平行四边形吗？想一想用符号表示时要注意什么问题？3、通过观察测量自做的平行四边形你能发现平行四边形的特点吗？4、你能证明你

2、发现的结论吗？（三）合作交流，解决问题（四）小组展示，学以致用1、小组代表展示交流的结果2、探究例13、跟踪反馈：（1）在□ABCD中，AB=5，BC=3。求它的周长。（2）一个平行四边形的外角是38，这个平行四边形的每个内角的度数分别是多少？为什么？（3）剪两张对边平行的纸条，随意叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形。线段AB和DC有什么关系？（五）课堂小结：1、这节课你的收获是什么？2、还有什么困惑？1、选择题：（1）平行四边形的两邻角的角平分线相交所成的角为（）A、锐角B、直角C、钝角D、不能确定（2）平行四边形的周长为24cm，相邻两边的

3、差为2cm，则平行四边形的各边长为（）A、4cm，4cm，8cm，8cmB、5cm，5cm，7cm，7cmC、5.5cm，5.5cm，6.5cm，6.5cmD、3cm，3cm，9cm，9cm（3）下面的性质中，平行四边形不一定具有的是（）A、对角互补B、邻角互补C、对角相等D、对边相等2、填空题：平行四边形的一组对角度数之和为200°，则平行四边形中较大的角为____________3、解答题：如图，在□ABCD中，∠A+∠C=160°，求∠A、∠B，∠C，∠D的度数。(六)作业：19.1.1平行四边形的性质（1）定义：两组对边分别平行的四边形例1：（略）记作：□

4、ABCD性质：①平行四边形的对边相等且平行；②平行四边形的对角相等，邻角互补五、板书设计请各位领导专家批评指正！