谷城县“课内比教学”活动简报8

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1、谷城县“课内比教学、课外访万家”活动简报第8期谷城县教育局办公室2011年11月7日【编者按】：我县中小学教师在“课外访万家”活动中，收获了感动，体验了成功，融入了社会，增长了知识，对“爱”与“责任”有了更深刻的理解。以下两篇家访感悟、手记是老师家访过程的真实记录与思考。【家访手记】家访让我捧起了一部知识丰富的百科全书南河镇温坪中心小学许朝洪学生：郭巧悦，女，谷城县南河镇温坪中心小学二年级家访主要事由：2010年秋开学，我接待了一对特殊的送孩子上学的父女：一位年近五十且失去右手的残疾“老”父亲，背着行李，汗水浸透衣襟，带着

2、七岁的女儿走进了教师办公室。在打开行李时，只见他用右肘压住袋口，左手艰难地解绳。我不禁上前帮忙，坚强的他笑眯眯地说：“没关系，我都习惯了。”我懂得“习惯”一词倒出了他多年的艰辛。我把班主任周庆玉老师介绍给他，交谈中我得知他来自温坪阳峪村，小女孩儿名叫郭巧悦。在以后的日子里，我便常常惦记起郭巧悦，向同事、向学生打探她家的处境，一来二去，我对她家的遭遇和不幸有了基本的了解。于是，我极力向学校申请对她给予更多的救助，该生2010年秋除享受了国家下发的生活补贴外，还得到了襄阳市地税局和南河镇委、镇政府的两次资助。但我一直未到她家去

3、看过。今秋，在全省中小学开展的“课外访万家”活动中，我首先想到的便是郭巧悦。家访时间：2011年10月15日（星期六）上午阳峪村是我校所辖五个自然村唯一不通公交车的村，我和二年级班主任帅忠华同志翻山越岭来到阳峪村郭巧悦的家，真是百闻不如一见，三间半低矮的干打垒的房屋在风雨中摇摇欲坠，墙体多处裂缝破损，地面凸凹不平，屋子里很凌乱，除了一台17英寸的黑白电视机外，再也找不到一点像样的东西。满头银发、步履蹒跚的老人告诉我们，她是郭巧悦的奶奶。不一会儿，郭巧悦的爸爸放牛归来，我们便拉起了家常：我们谈到了他的手，谈到了他的爱人，谈到

4、了他的家。交谈中我们得知，80年代他是一个风华正茂的青年，在一次生产队修建厂房仓库炸屋基时不幸右手致残，从此失去了劳动能力。后来，生产队安排他在加工厂从事粮食加工，由于机械老化，早已变成了废铁。生活本来无以为继，更不用说成家立业了，辛勤培育的爱情花蕾因他手残、丧失劳动能力未能绽放。一晃20年过去了，终于有一天他邂逅了一个不知从何处而来的流浪女子便结为夫妻。然而好光景姗姗来迟却又匆匆而去，女儿出世不久，老伴因病撒手离开了人间。祸不单行的他擦干了眼泪，发誓再苦再累也要把女儿抚养成人。家访结论：1、孩子的健康成长是支持家庭延续的

5、希望。访谈中，老郭他很高兴、很知足说：“感谢共产党给了他一家三口的低保，孩子在学校又有国家的补贴、社会的关爱、老师的关怀，一天天长大，我活得有盼头、有滋味。”老、残、小三代人相依为命，他在无情的打击下挺起男子汉坚强的脊梁，而给他巨大力量的则来自社会对他家的关爱，来自女儿成长中的“盼头”与“滋味”。2、学校教育是保证社会、家庭和谐健康的巨大支持力量。家访后，我深深的体会到：孩子的教育，对学校来讲是1/100，但对于一个家庭来讲是100%，孩子教育成功家庭就幸福，孩子失败家庭就崩溃。由崩溃家庭组成的社会还能和谐吗？学校对建设和

6、谐社会的功效显而易见。3、人生最大的快乐在于实现自身价值。在从饱经风霜的老奶奶脸上和身残志坚的“老”父亲的身上，我的内心受到强有力的震撼：我们都希望自己有个完整幸福的家，有一个快乐的人生。但在生活中，不是一切都尽人意，每天我们都会遇到各种各样的困难，只要我们不丧失对生活的信心，乐观地去对待，跌倒了，爬起来重新来过，在快乐的心境中实现自身价值，是人生最大的幸福。教师亦然。家访——拓展了教师视野，拉近了师生的距离谷城县五山镇小学胡文立学校启动“课内比教学，课外访万家”活动已经近两个月了，作为五（1）班科任老师，我和班主任一道走

7、访了本班近20个学生家庭。每当忆及家访经过，一幅幅家庭环境画面，一次次和谐交流场景，一个个鲜活的浑身浸透着质朴与热情的学生家长形象，都会次第从记忆的“仓库”里闪现出来，在我眼前一字摆开，一一形成定格。我不得不将储存在大脑中的家访资料进行回放。突然，我笔尖一动，流出新的感悟：家访——拉近了师生的心距。只有亲历过家访的教师，才会对学生常怀宽厚与仁慈，理解与关爱之心。才会真正走进学生的内心深入处。一、走进田间、社区、走进生活家访促使我们走进农村，走进社区。过去，教师以以校为家为自己学习的榜样，坚守三尺讲台，工作三点一线，“两耳不

8、闻窗外事，一心只教圣贤书”。教死书，死教书。学校以学生的学习成绩作为评价教师工作的唯一标准。年复一年，周而复始，教师固守在学校这个封闭的小圈子里。在这里，只能看到“院子里高墙上的四角的天空”，像挑花源的村民一样，“不知有汉，无论魏晋”。对外面的一切都是陌生的。后来，实施素质教育，但教师并没有真正走出校门