课内比教学 简报1

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1、“课内比教学”活动简报第1期义堂明德小学“课内比教学”活动小组“课内比教学”活动方案一、指导思想以县教育局“课内比教学”活动方案为指导，通过有效实施“课内比教学”活动，提高我校教师教学基本功，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动我校教师教学相长，提高课堂教育教学质量，办好人民满意教育。二、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长三、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、

2、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、组织领导组长：许权汉副组长：曾祯森（文科）黄波（理科）成员：文科组：胡大玲龚作珍曾凤英李德望计玉玲理科组：张望连许惠明许国民杨红兵王享明要求：各学科组负责人按时间组织本组的比教学活动，并收集好相关资料。五、活动目标突出一个重点：重点是进行教师基本功比武搭建两个平台：教师展示自我的平台；教师互相学习、共同提高的平台。实现二个全部参与：所有教师全部参与，所有学科全部参与。六、活动内容开展“课内比教

3、学”活动主要是“五比”，即比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思。(一)比备课主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。（二）比说课说课包括说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。按照说课的要求，   （三）讲课  讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等

4、方面。（四）评课   根据课程标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。  （五）反思是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。七、活动安排（一）活动阶段（1）宣传发动阶段（2011年9月）组织全体教师学习《云梦县中小学师“课内比教学，课外访万家”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。（2）活动实施阶段（2011年9月22日-20

5、11年11月25日）开展“五比”活动，即比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思。一比备课学科组统一时间，由学科组长从各年级教材中选择课题，组员在规定时间里完成备课稿。二比说课在比备课的同一时间，备课比完后开展比说课环节，教师在规定时间里写出说课稿。三比讲课教师应按教学进度和学科评审组规定的“课内比教学”时间确定课题内容、范围，自行选定讲课内容向学校申报。四比评课学科组提供一节现场课或录像课，该学科组教师集体观看，每位教师重点可围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、学生学习活动、教学效果、文化素养”等几个维度来

6、进行课堂观察，然后围绕课堂观察所收集的课堂信息，针对授课教师教学中的主要特色、出现的优点与不足，写出评课稿。五比反思讲课讲师在讲课后及时对自己落实教学环节、完成教学效果、学生反馈情况、获得的教学经验进行总结与反思，并写出反思稿，交相关学科组。学科组长对反思质量予以评比打分。“五比”活动产生三名学校教学标兵，从三名教学标兵中择优参加学区的比教学活动。（3）磨课及活动小结阶段（2011年11月26-2011年12月23日）组织参赛选手磨课，参加学区及县教师教学比武活动。小结学校本学期进行“课内比教学”活动情况，表彰在活动表

7、现突出的教师个人及组织者，并提出下学期的活动方向。具体安排义堂明德小学“课内比教学”活动安排讲课时间班级科目节次讲课教师讲课内容10.25三（1）班音乐5许慧明“采金秋”10.26三（2）班语文2李红梅“美丽的小兴安岭”10.27四（1）班品德2李德望第六课“我的家乡在哪里？”10.28六年级语文2龚作珍“我的伯父鲁迅先生”10.30五（2）班语文3曾凤英“地震中的父与子”11.1三（1）班语文3李新山“富饶的西沙群岛”11.3四（2）班美术2张望连“花手帕”11.4五（1）班科学4王享明“能量的转换”11.7三（1）

8、班数学2柯峥嵘“时、分、秒”11.8二（2）班语文3张玉红“蓝色的树叶”11.9五（2）班体育6黄波“队列训练”11.10四（1）班数学6杨红兵“口算除法”11.11一（1）班语文1张耿“画”11.15五（1）班地方5胡大玲“黄香故事”11.15二（1）班数学1李小威“6的乘法口诀”11.17二（2）班劳技6许国民“手工制作”11