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1、农村留守儿童教育问题及其对策汤雅崎摘要：留守儿童教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。制度与体制的共同作用、政策实施的乏力、父母思想观念的影响、学校与社会努力的缺失是问题的主要成因。发展农村经济社会事业，推进体制改革与制度创新，完善农村社区教育和监护体系，提高父母对孩子教育问题的认识，充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。关键词：农村；留守儿童；教育问题；对策Summary:Theeducationproblemofstay-at-homechildrenofcountrymainlyisreflectedinlearning,moralcharacter
2、,personality,psychologyetc.Thecausesofitmainlyliesincombinedactionofsystemandstructure,thelackofpolicyimplement,theeffectsofparents’concept,theshortageoftheeffectsofschoolandsociety.Settlingtheproblemshouldsettingaboutthefollowingthings:developingtheruraleconomy,advancingthestructuralreform,com
3、pletingthesystemofcommunityeducationandtutelage,improvingtheawarenessofparents,givingfullplaytotheschool’steachingfuction.Keywords:country;stay-at-homechildren;educationproblem;countermeasure引言20世纪80年代以来,随着我国城镇化进程的不断加快,越来越多的农村劳动力流入到城镇。但是,由于户籍制度以及与户籍制度相联系的城乡隔离的各种制度的改革尚未完成,使得大部分农民工不得不把子女留在农村,农村留守
4、儿童现象由此产生。农村留守儿童是指农村地区由于父母一方或双方外出务工(每年在外务工至少半年以上,且务工期间很少在家居住的)而被留在户籍所在地交由父母单方、其他亲人或委托监护、抚养或独立生活的未成年人(6-16岁)。这些滞留在农村的留守儿童正处于受教育的关键期,由于家庭交往和家庭教育的缺失、学校管理措施的缺位以及社区教育的空白,其学习、心理和生活等方面都面临着诸多的问题。因此,对农村留守儿童教育问题进行研究,并根据农村的实际情况采取有针对性的措施,具有重要的现实意义。对农村留守儿童的教育问题进行一些探究,以期能加快农村留守儿童问题解决的步伐。 农村留守儿童教育中的主要问题 (一)学
5、业出现危机 父母外出打工对农村留守儿童学业方面具有突出的负面影响,致使一些儿童产生学业危机。首先,他们普遍学习动力不足、学习习惯差,31.42%常常不能完成正常的学习任务;其次留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,调查显示,28.16%留守儿童的父母1年或1年以上才回家一次,52.53%的留守儿童表示非常想念在外打工的父母,这些因素往往会导致他们焦虑紧张,缺乏安全感,进而导致他们上课注意力不能集中、听课效率不高、学业成绩下滑,49.68%的儿童表示父母外出打工后,自己的学业成绩受到了影响;再次,留守儿童厌学情绪比较严重,调查显示:对学习“说不上喜欢不喜欢”和“讨厌学习”的留守儿童占3
6、3.23%;有56.64%的留守儿童有过逃学行为,其中经常逃学的占15.51%。 (二)生活方式不良,行为失范 农村留守儿童在生活方面表现出来的问题主要有二:一是留守儿童对生活的满意程度在逐渐降低,这很容易导致他们对生活没有热情,不能以积极的态度面对生活和学习。调查显示,只有13.92%的留守儿童对自己在校的表现非常满意,对学习“没有要求”和“顺其自然”的比例占23.73%。二是容易形成各种不良的生活方式和行为习惯。调查中发现,48.42%的留守儿童行为习惯较差,他们不听祖辈教导,在校不遵守规章制度,常有迟到、逃学、打架等违纪行为;有的沉溺于不健康的影视文化或网络游戏中;少数人甚
7、至有抢劫、打架斗殴等违法犯罪现象。 (三)心理健康问题突出 父母外出打工后,留守子女的心理会出现一些问题,尤其是小学生表现明显,还有女生比男生更突出。农村留守儿童比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。留守儿童在情绪问题上比父母在家的儿童严重,他们更经常体验到孤独、郁闷、失望、不安、无奈等消极的情绪;调查中发现,83.11%的留守儿童在父母外出后有一种失落、孤独无助、被遗弃感、无奈等消极痛苦的情绪,在一段时间里不爱说话、不爱和别人交往,
