5、数松果教学设计

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1、教学内容数松果教学课时1教学目标1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备课件过程教师导学学生自探二次备课一、          情景创设二、      问题探究师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1.你打算怎样数，才能又对又快呢？

2、2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？愿意同学们举手回答小组汇报3乘5三、体验感悟四、实践应用五、小结六、布置作业1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀

3、第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏通过本节课的学习，谈谈你的收获？一课一练第7页5乘3同桌结合自由回答板书设计数松果 1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十 5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40五五二十五　　五六三十　　　五七三十五　五八四十 5×9＝45五九四十五 教学反

4、思