福师2013小学教育管理

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1、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V1.  主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学      满分：2  分2.  “彼得原理”讲的是（）。A.选拔任用领导者的误区B.培训领导者的误区C.选拔任用领导者的科学原理D.培训领导者的科学原理      满分：2  分3.  管理实践的关键在于（）。A.组织B.决策C.计划D.控制      满分：2  分4.  （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。A.效果B.效率C.效能D.效益      满分：2  分5.  由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教

2、师培训模式属于（）。A.研修培训B.校本培训C.脱产培训D.定向培训      满分：2  分6.  “目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB      满分：2  分7.  社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。A.教育目的B.培养目标C.学校教育目标D.教育方针      满分：2  分8.  “反馈原则”所反映的管理原理是（）。A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理      满分：2  分9.  解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A.认识性B.利益性C.情感性D.思

3、想性      满分：2  分10.  在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。A.实施B.计划C.评价D.检查      满分：2  分答案：1C2A3B4B5B6C7A8C9B10B多选题（共 23 道试题，共 46 分。）V1.  建立教师评价的指标体系应考察的维度有（）。A.结果维度B.教育维度C.学习维度D.创造维度      满分：2  分2.  马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为（）、安全需要、（）、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。A.生存需要B.生理需要

4、C.归属需要D.发展需要      满分：2  分3.  学校管理中经济方法的特性包括（）。A.利益性B.多样性C.统一性D.辅助性      满分：2  分4.  实行校长负责制要处理好的关系包括（）。A.校长同上级领导的关系B.校长同党组织的关系C.校长同教工代表大会的关系D.校长同学校领导班子的关系      满分：2  分5.  教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B.不利于调动地方办学的积极性C.不利于制定统一的教育发展规划D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面      满分：2  分6.  学校管理的基本

5、原则包括（）。A.民主化原则B.科学化原则C.责任制原则D.有效性原则      满分：2  分7.  根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。A.教育维度B.学习维度C.实践维度D.创造维度      满分：2  分8.  从冲突的性质可以把冲突分为（）。A.认识性冲突B.情感性冲突C.利益性冲突D.现实性冲突      满分：2  分9.  教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（）。A.认定政策问题B.发现政策问题C.确定政策目标D.拟定政策方案E.选择政策方案      满分

6、：2  分10.  教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D.有利于发挥政府办教育的积极性      满分：2  分11.  建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（）。A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范      满分：2  分12.  科学化管理原理包括（）。A.系统原理B.人本原理C.组织原理D.动态原理      满分：2  分13.  萨乔万尼认为，教师评价

7、指标应包括（）。A.学生成绩B.相关知识C.当前能力D.未来意愿E.未来发展      满分：2  分14.  学校整合一致的目标系统，主要表现在（）。A.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手段的一致      满分：2  分15.  学校管理中教育方法的特性包括（）。A.启发性B.长期性C.指导性D.广泛性      满分：2  分16.  强制性影响力的构成要素有（）。A.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因素