“师徒结对”活动方案2011-2012

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1、“手拉手、共提高、促发展”教师结对活动方案一、指导思想为了进一步强化教师责任意识，加快青年教师成长，提升我校教师队伍素质，促进教育教学质量提高和教育事业的发展，本学期启动“手拉手、共提高、促发展”教师结对活动。二、工作目标：1、激励骨干教师在进一步发挥示范作用，引领青年教师成长的同时，不断完善自我,实现同步提高；2、帮助青年教师在思想素质、职业素养、业务能力、教育创新和课堂教学等方面有较大的提高，尽早成长为教育教学的骨干和中坚力量；三、参加人员1、校级及校级以上骨干教师；2、工作五年以内的青年教师、新转学科的教师四、结对形式：一对一五

2、、结对时间：结对时间一般为两年，力求被指导教师两年中思想素质、职业素养、业务能力、教育创新和课堂教学等方面有较大的提高，逐步形成自己的特色；力求指导教师在互帮互学、反思总结的过程中更上一层楼，成为品行兼优、业务精湛的教师。六、各方职责（一）被指导教师职责被指导教师应虚心好学，敬业精业，做到勤学、勤问、勤看、勤练。要结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，积极参加各级各类教育教学竞赛活动，争取早日脱颖而出，成为校级及其以上教学能手、教学骨干。1、每学期初制定出学期教学计划，每学期末做好教学总结。两年内熟悉并掌握所教学科的教材体系

3、、课程标准。2、认真研究教育教学方法，主动进行教学基本功训练，每月听指导教师的课不少于2节，每学期听课总数不少于20节（含各学科）。3坚持经常听同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短，尽快形成自己的教学特色。每学期阅读一本教育教学相关书籍，并做好读书笔记和读书心得的撰写（写在学校理论学习笔记上）。3、坚持单元备课。每单元新授前必须和指导教师共同备课，提前一周把下周教学设计（教案）交指导老师审阅签字，并按指导教师要求认真修订教案。4、主动邀请指导教师指导自己的教育教学活动，每月向指导教师交流汇报一次教育教学心得，虚心接受指

4、导教师提出的改进意见并落实于教学实践，做好交谈记录。5、强化教师基本素质，积极参加校级及其以上教师基本功竞赛、优质课比赛、学科教学观摩研讨课、教科研课题研究、经验文章和教育科研论文的撰写等活动，不断提高自己的教育教学水平教育科研能力。7、每学期上一节全校性的教学公开课。8、每月一篇高质量的教学反思。9、学期末撰写一篇教学心得。（二）指导教师职责指导教师应尽职尽责，言传身教，做到勤教、勤听、勤导、勤评。要指导督促被指导教师严格遵守教师职业道德规范和认真落实教育教学常规，带领帮助他们参加各种教育教学实践活动，鼓励指导他们参加各级各类教学竞

5、赛及评比活动，切实促进青年教师的成长。1、每学期初制定指导计划，期末做好指导总结，指导被指导教师制定并执行个人发展计划和教学计划，指导他们做好每学期的教学总结工作。确保指导的对象在业务上每一学期都有所提高。2、主动帮助被指导教师研究教材、教法，帮助他们把握教材的重点，突破教学难点，解决教学中遇到的困惑。每月至少听被指导教师2节课。每单元指导审阅被指导教师教学设计（教案）1次并签署指导意见。3、及时了解被指导教师教学情况，每月与被指导教师进行一次教育教学情况交流反馈，及时发现肯定其成绩，中肯提出改进意见并指导改进，做好谈心记录。34、指

6、导被指导教师进行教师基本功训练和教育科学研究，帮助被指导教师认真准备和积极参加校级及其以上教师基本功竞赛、优质课比赛、学科教学观摩研讨课、教科研课题研究、经验文章和教育科研论文的撰写等活动。7、共同准备好被指导教师每学期一次的全校性的教学公开课。每学期末对被指导教师的学习和教学情况做出书面鉴定，肯定成绩，指出不足，提出中肯建议或改进意见。8、以教学相长、共同提高为宗旨，不断加强学习，总结规律，提升自我，在师德师风、课堂教学、班级管理和教育科研方面有新的提高、新的创举。（三）学校职责1、学校成立“手拉手、共提高、促发展”教师结对活动领导

7、小组，由校长担任组长，部门负责人共同参与。2、建立激励机制，鼓励结对双方互教互助，共同提高。每学年进行一次阶段性评价，对尽职尽责、踏实工作的指导教师和进步明显、成绩突出的被指导教师，进行表彰奖励。3、教师结对的考核结对教师结的考核从两个层面展开，一是教学业务考核：通过公开课、示范课或教学比赛以及教学成绩等方法进行；二是教科研能力考核：通过参与课题研究和撰写论文的情况由教科室进行考核。三是过程性考核：活动中是否按计划实施，以及实施效果。4、建立“一对一”档案管理制度，规范资料建设，收录结对双方各项资料。（四）结对教师名单3