系列位置效应实验报告

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1、系列位置效应实验【摘要】本实验选取45名同学作为被试，来研究系列位置效应。其目的是通过对汉字学习材料的识记，验证系列位置效应、比较延迟时间对系列位置效应有无影响。学习绘制不同形式的各种曲线。且从实验结果得出，两次实验中延迟回忆与立即回忆之间存在显著相关。【关键词】系列位置效应无关联汉字1.引言系列位置效应是在学习一系列内容后，学习者对记忆材料的掌握情况与材料呈现时所在位置有关。最早研究系列位置效应的是H•Ebbinghaus，他用一系列无意义音节作为学习材料，通过实验研究发现，材料开始部分最易学，容易回忆称为首因效应，最后呈现的材料也容易回忆，遗忘

2、最少称为近因效应，而中间偏后部分最难学。影响系列位置效应的因素还有学习方式、材料呈现的时间、材料的长度和回忆方式等。2.研究方法2.1被试45名学生作为被试，自愿参加实验。其中,男生10人,女生35人。2.2仪器与材料仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台，心仪心理实验平台材料：彼此无关联的汉字6组，每组10-20个可选，词频相近，笔画相同（参照国家语言文字工作委员会1988年颁布的《现代汉语常用字表》）。2.3实验方法2.3.1．首先将全体被试分为两组，一组做立即回忆，另一组做延迟回忆（2秒或自定义）。2.3.2.双击桌面“心仪心理实验平

3、台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“系列位置效应”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。2.3.3．指导语是：这是一个有关记忆的实验。实验开始后屏幕将连续逐个呈现一系列汉字，请你认真用心记。呈现完一组汉字后，要求你回忆并用计算机键盘在文本框中连续输入刚才识记过的汉字（可以不考虑呈现的先后顺序），输入完毕点“确定

4、”。输入汉字前可以先选择输入法并使光标在文本框中跳动。实验将呈现多组汉字。在你明白了操作要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。2.3.4．参数设置中若选“立即回忆”，则每呈现完一组汉字立即弹出输入文本框；若选“延迟回忆”，则休息片刻再弹出输入文本框。被试回忆的方式采用“自由回忆法”，即可以不考虑材料呈现时的先后顺序，按任意顺序输入。2.3.5.实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。2.4统计工具实验数据使用SPSS17.0进行分析(数据有重复现象故删除部分数据)。3．结果3.1根据计

5、算机给出的被试在各位置正确回忆汉字的个数，计算两组被试的两种方式（立即和延迟）在各个位置正确回忆汉字的百分比表1第一组（10个汉字）正确回忆汉字个数百分比12345678910立即0.7330.5180.3500.4850.2500.3670.3180.3330.3990.550延迟0.8500.7330.5320.4670.5330.5170.3500.4820.4150.384表2第二组（20个汉字）正确回忆汉字个数百分比12345678910立即0.6170.5330.3840.4160.3180.2670.2190.2510.1340.16

6、7延迟0.7650.7180.6330.6330.5020.6000.3170.4010.2840.30011121314151617181920立即0.2000.1670.2500.3660.1840.1830.2170.2820.4480.583延迟0.4000.2680.2840.4000.2180.2350.4670.5160.4160.5333.2计算多个被试每个位置正确回忆汉字的百分比。以系列位置为横轴，正确回忆汉字百分比为纵轴，绘制两种情况下（立即和延迟）系列位置效应曲线，并予以分析。图1（一组10个汉字）立即回忆和2秒延迟回忆系列位

7、置曲线图2（一组20个汉字）立即回忆和2秒延迟回忆系列位置曲线3.3对不同汉字记忆量下各回忆方式进行配对样本t检验，得到以下结果：表3不同汉字记忆量下各回忆方式的配对样本t检验均值标准差t值相关系数P值两次立即回忆2.8350.9369.5810.8050.000*两次延迟回忆2.5090.8289.5820.8840.000*注：*表示在0.05水平上达到显著性差异对不同汉字记忆量下各回忆方式的配对样本t检验，结果表明，两次实验中立即回忆与延迟回忆之间存在显著相关。4．讨论4.1两种回忆方式的系列位置曲线的比较由图1可看出：即时回忆结果中，呈现时

8、位于开始和结果部分的汉字正确报告的百分比高于位于中间部分的汉字；在延迟回忆结果中，呈现时位于开始部分的汉字正确报告的百分比