和钟姐姐交朋友教学设计

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1、第课共课时课题：第单元：主题和钟姐姐交朋友学情分析教学目标1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。分析重点、难点教学重点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。教学难点：2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。预习提纲1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。教学过程教学内容集体备课教案修改教师活动学生活动二次备课三次备课一、引入：二、新授：三、巩固：说说你自己1、屏幕出示谜语（

2、一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。生猜2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。背景音乐响起钟表嘀嗒声

3、，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自

4、己的生活习惯及人格发展不利。拓展延伸1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？学法指导认真观察的方法、交流的方法媒体使用多媒体课件板书设计或实验设计和钟姐姐交朋友保证充足的睡眠养成早睡早起的好习惯。布置作业每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？课后反思在这节课中，我设计了三个活动，最后一个活动是“议一议，再说说自己”。明明现在退步

5、了，可一年级的贝贝却一直没改，请你想想她这样做结果会怎样？你想给她哪些建议？有两三个孩子发言了，可是说来说去，却只说得到简单的两句话，为了引导孩子们的想象，小明自觉起床；路上不围小摊点，抓紧时间去学校；课堂上，家中做作业一心一意，不开小差，不看电视；晚上闹钟响了，根据后来家长的反映，孩子们在家里都谈到了这堂课，也开始由小小孩渐渐地懂事成长为合格的小学生了！