名师强校 特色名校

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1、名师强校特色名校 全面提升学校核心竞争力——江阴市桐岐中心小学“十二·五”学校发展规划一、学校概况    我校是一所创建于1912年的百年老校，学校地处江阴市西南角，占地面积17274平方米，建筑面积6813平方米，绿化面积650平方米。学校现有教学班18个，学生781名，教职员工61名，教师中大专以上学历占89%，本科学历占52%，现有无锡市学科带头人1人，江阴市学科带头人1人，无锡市教学能手1人，无锡市教学新秀2人，江阴市教学能手5人，江阴市教学新秀3人，三手教师占教师总数的25%。    学校以“真善美育人，育真善美的人”办学理念为指导，坚持

2、“质量立校、名师强校、特色名校、科研兴校”的办学策略，在“诚爱、求是、创新”百年校训引领下，积极践行博大精深的陶行知教育思想，精心打造“求是唯真、诚爱扬善、创新臻美”的和谐陶园。近几年来，学校先后被评为“国家级课题《活动课程与中小学学科素质的提高》优秀实验学校”、“江苏省义务教育现代化学校”、“江苏省学习陶行知教育思想先进学校”、“江苏省青少年科技活动先进集体”、“江苏省青少年读写大赛先进学校”、“无锡市平安学校”、“无锡市敬老先进集体”、“江阴市素质教育四星级学校”、“江阴市行为规范示范学校”、“江阴市常规管理一类学校”……学校现为江苏省陶行知研

3、究会实验学校，无锡市、江阴市陶行知研究理事单位。二、办学优势1、经过多年磨合打造，学校拥有一支管理业务精良、教学技艺精湛具有凝聚力执行力的行政管理队伍，现任13位行政领导中，有无锡市学科带头人1人，江阴市学科带头人1人，无锡市教学能手1人，无锡市教学新秀2人，江阴市教学能手5人，占学校教师总数的20%，占学校三手名师数量的78%。2、学校特色建设在传承与创新中不断调整，初步确立了以“学陶师陶”践行陶行知教育思想为学校特色建设的突破口，初步构建了学校特色建设的发展思路和框架，学校目前是江苏省陶行知研究会实验学校，无锡市、江阴市陶行知研究理事单位，20

4、10年10月，学校被评为江苏省学习陶行知教育思想先进集体，初步形成了桐小鲜明的行知教育办学特色。三、面临困难1、2002年学校随着政府区域调整，桐岐并入青阳后，受镇区东移、并村拆迁等客观因素影响，学生生源逐年减少，学校年年缩班（2002年26个教学班，目前仅有18班），全体教师面临因学生缩减而教师缩编的现状；2、生源减少，学校规模缩小，学校收入渠道狭窄，办学经费捉襟见肘，严重不足，一定程度影响了学校的硬件环境的投入建设和改造。3、学校名师主要集中在行政领导，教师队伍中的市级以上三手名师数量严重不足（普通教师中的市级以上三手名师仅占教师总数的5%），

5、在现有名师队伍中有较大知名度和影响力的名教师缺乏，到目前为止，学校尚无小中高教师，也没有真正意义上的无锡市学科带头人。4、受种种客观条件的影响和制约，学校主动对外宣传、展示的意识还不够，学校无论是特色建设还是办学声誉，在全市各中小学中知名度、影响力不够。四、“十二·五”学校发展规划目标总体目标：特色名校，科研兴校：提升学校在全市各小学的知名度       质量立校，名师强校：提升学校在当地群众中的美誉度       管理强校，和谐建校：提升全体师生工作学习的幸福度目标诠释：客观清醒的分析学校目前的现状、优势和不足，结合当前教育形势的发展，桐岐中心小

6、学“十二·五”发展的目标定位是：以科学发展观为指导，以树特色、创品牌为核心，以学校百年庆典为契机，实施行知式学校文化发展战略，坚持质量立校、名师强校、特色名校、科研兴校的办学策略，以高度的责任感和使命感全面提高办学水平，通过改善办学条件、加强队伍建设、提升管理水平，全面推进素质教育，努力把学校办成具有真善美文化特色的和谐陶园、书香乐园、精神家园、幸福校园。五、主要工作（一）办学条件改善工程：1、全面规划学校校园文化建设，本着精美、精品的原则，结合2012年学校百年华诞的庆典活动，全力加强校园环境的改造工程。重点做好校史陈列室、学校荣誉墙、行知文化廊

7、、学校行知书香阅览室、行知中队争创栏等彰显学校丰厚内涵的立体式特色阵地建设。2、结合学校实际情况，逐年分批更换学生课桌椅（2011年更换一二三年级，2012年更换四五六年级）；食堂加装空调，改善师生用餐环境（2011年5月完成）；教室内加装日光灯，保证教室内有充足的光线，以保护学生视力（2011年2月完成）；各楼层改装节能饮水机（原来的教室内纯净水饮用成本较高，本着勤俭办学服务学生的原则，学校准备于2011年2月改装节能饮水机）。3、加强教师办公室、行政办公室环境的改造，更换教师办公桌椅（2012年暑假），进一步改善教师办公环境；4、结合部分教室内

8、班班通工程背投使用的实际情况（部分教室背投2007年建设完成，经过几年的高频率使用，已经出现清晰度严重不足的现象），学校将