主题二__人格差异

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1、主题二__人格差异第二章人格一、人格的定义二、人格理论三、人格差异及其根源四、人格结构五、人格差异与工作匹配一、人格定义G．WAllport在1937年撰写《人格》（Personality）一书，曾经从文献中收集了近五十种"人格"的定义，并将它们归纳为下列各类。1、概括性定义（Omnibusdefinition）：在这个定义中，人格被认为是一个人所有特质的总和。　　2、综合性的定义（egrativeandcoimguratlondelinltlon）：这个定义强调的是人格是个人各方面属性所组成的整体。3、等级性的定义（Hie

2、rarchicalddnition）：将人格的某方面特质分为若干层次或等级，通常在最上面的有整合或统御作用。4、适应性的定义（DefinitionIntermsofaustthent）这类定义强调人格在适应方面的功能。　　5、个别性定义（DCfithtioflilltCfffiSOf恤StlllCt1V8ll6SS）：这一类定义比较重视个人的独特性，亦即个人和其他人的不同之处；个人的每一种行为大都是与众不同的。6、代表性定义（DefinitionIntermsoftheessenceoftheperson）：这类定义强调人格

3、是个人的代表性行为范型。他不只是和别人不相同，而是他具有自己的特色，是他个人实际的样子。　　7、生物社会性定义（iosocialdefinition）　　一般人以每个人外显的情况来认定其人格，只著重其社会刺激价值。Allport颇不赞同这种看法，因为它只注意到一个人外表所给予别人的印象，只注意到个人人格对其他人的影响，而忽略了其本身的、内在的组织。相对的，Allport这比较倾向于「生物物理性的概念」（biophysicalconceptions），认为无论一个人对别人的看法如何，某个人仍然是具有他自己的人格。　　Allpo

4、rt的定义：人格是一个人内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特的适应。它决定了此人的所有思想和行为。（Allport）　　也有的本书中把人格定义为：稳定的行为方式和起源于个体内部的人际过程。　　二、人格理论　　关于人格，尚没有一个公认的概念，为了方便，我们把大量的人格理论归为六个一般类型：精神分析流派，特质流派，人本主义流派，行为主义／社会学习流派和认知流派。在解释人格的个体差异时，每个流派所强调的重点不同。虽然他们在描述行为时发表的意见不同，但为了理解人类的人格，可以用一种相互补充的模式对这六个流派加以思考

5、。为什么一些人比另一些人更富于攻击性？对于这种行为，六个流派中哪个流派的解释最有说服力呢？1.精神分析理论　　通常从无意识过程来解释行为。对攻击性的经典的精神分析解释是，每个人都具有一种无意识的死的本能--一种自我毁灭的愿望。但是，一个具有健康人格的人是不会自我毁灭的，所以这种冲动就会转向外面，以攻击别人或外部的方式表达出来。后来的心理学家解释说，当人要达到自己目标的行为受阻时，就会产生攻击行为。一个处于巨大的挫折体验中的人，例如在实现自己目标时屡遭挫败的人，就可能出现比较持久的攻击行为。2.特质流派的人格理论　　1、看重攻

6、击行为稳定性的个体差异。有一个研究小组多年前曾经测量了8岁儿童的攻击特性，他们在几所小学里问小学生这样的问题，比如"谁最爱推、握别的孩子？"（Huesmann，Eron，＆Yarmel，1987）。22年以后，研究者又和当年参加研究、现已30岁的人进行了面谈。他们发现，在小学时被认为攻击性较强的人，长大以后也容易表现出攻击行为。那些喜欢推、握别人的孩子，长大成人以后常出现虐待配偶和暴力犯罪行为。3．生物流派的人格心理　　生物流派的人格心理学家相对来说也对稳定的攻击行为方式感兴趣。他们认为，遗传素质是攻击行为稳定性的原因之一。

7、现在有证据证明，有些人天生就比别人更爱攻击（RllChtof，FulkCf，N68lC，Ni8S，＆EySCflCk，1986）。虽然要确认哪些是天生的，哪些是儿童长大以后学会的，这从来是非常困难的事情，但是，的确有些人在出生时就具有攻击性的素质，加之其教养环境，后来成了攻击性的成人。还有一些生理学变量，如皋丸激素多少，也对攻击行为有影响（DILalla＆Gottesman，1991）。4.人本主义流派的人格心理1、人的本性是善良的。2、当某些因素妨碍了这种自然的成长过程时，就会出问题。3、解决办法是，给人的成长提供充满温暖

8、和尊重的环境。　　人本主义心理学家卡尔?罗杰斯说：世界上所有的生物都有自我发展和自我完善的需要与机能。5.行为主义和社会学习理论1、解释行为的关键在于，得到奖赏的行为就会重复出现。（行为主义）2、或者，当人们看到某种行为能够得到奖赏时也会学着那样做。（社会学习理论）6.认知心理学1、认知心