思想政治理论课实践教学体系的构建与实践

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1、思想政治理论课实践教学体系的构建与实践　　摘要：实践教学是高校思想政治教育教学的重要组成部分，本文以新乡学院思想政治理论课改革实践为例，针对当前思想政治理论课实践教学存在的问题，创新实践教学模式，分析思想政治理论课实践教学体系框架及其构建路径，检视已取得的成效，总结改革的经验与特色，以期为提高思想政治教育教学实效性提供借鉴关键词：思想政治理论课实践教学体系新乡学院提高思想政治理论课的实效性是高校思想政治理论课教育教学的核心问题。实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，也是提高思想政治理论课教学实效性的重要手段。2014年以来，新乡学院思想政治理论课教育教学团队在思想政治理论

2、课改革探索中，初步构建起思想政治理论课实践教学体系，形成独具特色的思想政治理论课实践教学模式。为了更好地推进思想政治理论课改革，特对这一阶段探索与实践的经验进行了总结一、思想政治理论课实践教学现状12“05方案”实施以来，我校在推进思想政治理论课改革发展中，对思想政治理论课实践教学积累了一些实践经验，取得了一些进展与突破。比如，在思想政治理论课的各门课程的教学大纲中，对理论教学和实践教学学时比重做了一些要求，教师在教学中自我组织、探索开展的一些课内讨论、演讲等一定程度上推进了实践教学的发展，提高了思想政治理论课的实效性，但仍存在不足一是多以课内实践的形式出现，没有形成完整的课程

3、体系。在具体教学活动中由思想政治理论课各门课程的教师，在理论教学过程中划拨出一定的课内学时，以组织学生讨论、演讲辩论等形式在课内开展。各门课程各自为战，缺乏教学内容的沟通，没有明确的教学目的、教学计划与方案，教师开展实践教学无章可循，混乱无序二是保障不到位，师生缺乏积极性。实践教学需要学生“走出去”，这就必然会产生较大的费用，且实践教学对教师素质能力及对学生的要求都很高。以往开展思想政治理论课实践教学，既没有明确的文件支持，又缺乏经费投入、考核与评价机制，教师偶尔组织学生到校外进行社会调查，需要教师与学生自费，或是拉赞助完成，对教师的教学效果无法进行评价，也不计入工作量之内，成

4、为教师的额外工作，致使教师和学生参与实践教学的积极性不高二、实践教学体系的建构与实践12新乡学院在教学改革与实践中，逐步构建起思想政治理论课实践教学课程体系、内容体系、条件体系等，涉及教学目标、内容选择、组织方式、评价办法、制度规范、师资力量、学生团队、实践基地、经费投入等诸多要素[1]。各环节的构成要素相互渗透、相互制约，共同推进思想政治理论课实践教学发展1.设立独立课程，建立思想政治理论课实践教学课程体系根据实际，我校通过了“新乡学院思想政治理论课实践教学实施办法”，制定了教学大纲和教学计划，以及教学管理规定等一系列相关文件与制度，设立了思想政治理论课实践教学独立课程，从课

5、程性质、教学目的、实施方式、实施单位、实施条件、工作量计算等方面构建起完整、可行的思想政治理论课实践教学课程体系12设立的思想政治理论课实践教学课程共64学时，4学分，属于公共必修课。它以五门理论课程为基础，从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论课时中划出32学时2个学分，《马克思主义基本原理概论》中划出16学时1个学分，《思想道德修养与法律基础》中划出16学时1个学分组建而成。在教学大纲中明确课程名称、教学目的、教学形式、考核方式等内容;在重新修订的“新乡学院思想政治理论课教学计划表”中，削减、压缩部分理论课时，增加实践教学课程，明确学时学分，强调学生实践能力的习

6、成;在形成的“新乡学院思想政治理论课实践教学管理规定”中，明确学生参加实践教学的要求、请假方式、重修原则等内容，确保实践教学活动的常规性、连续性开展2.创造教学环境，完善思想政治理论课实践条件体系学校多次召开思想政治理论课教学改革论证会，�某〉亍⒕�费、人员等多方努力，为实践教学活动的开展积极创造条件一是建设实践教学基地。至2014年8月，新乡学院由社会科学部牵头，先后建立红旗渠教育基地、刘庄教育基地和唐庄教育基地三个新乡学院思想政治理论课实践教学基地，设有展示厅、座谈会议室、档案室等，有专职讲解员和规范的基地活动流程二是划拨实践教学专项经费。在学校经费预算中设立思想政治理论课

7、实践教学专项经费，用于实践教学基地建设、设施维护、车费、讲解员报酬等学生实践教学活动的开展;充分考虑实践教学的复杂性，合理核定实践教学工作量12三是提升教师队伍素质。实践教学活动的顺利、有效开展离不开高素质的实践教学指导教师队伍。在学校“硕士化工程”和“师资培训工程”战略下，支持教师攻读硕博学位，支持教师参加培训和学术交流，组织教师外出考察和社会调研，鼓励教师到企事业单位参加社会实践锻炼，邀请校外专家到校讲学，甚至培养专职基地讲解员等，通过“引进来，走出去”等多种形式，浓厚学术氛围，开阔教师