《学生主体作用与教师主导作用的探索与实践》

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1、《学生主体作用与教师主导作用的探索与实践》——初中劳技课金属丝自行车模型制作的教学反思劳动技术课标要求“确立学习者在学习中的主体地位，关注学习者的已有经验和兴趣爱好等发展特点。倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导‘做’、‘想’、‘讲’有机统一的学习过程，倡导合理、灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习。”这就要求我们转变教学观念，从知识和技能的传授，转变为培养学生的自主学习能力和研究能力；从教育学生学会，转变到教育学生会学。注重学生的情感体验，以学生的兴趣和内在动机引导学生学习。在教学过程中实现问题的提出和解决，以

2、及技术知识传承和创新能力的发展。在以往的劳技课堂中存在着教师以自己为中心，按照自己所设计好的教案进行“一言堂”、“满堂灌”的教学方法传授知识，学生被动学习，学习兴趣不高；在劳动技术传授中以教代学，轻过程，缺少教与学的互动，学生探究的少；作品（作业）制作过程中跟着教师依样画葫芦的多，忽视学生的思维创新意识。如何做到学生是学习的主体，是知识的主动学习者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，又不忽视教师的指导作用，还教学以本来面貌。教师在《金属丝自行车模型制作》的教学中进行探索与实践。《金属丝自行车模型制作》的设计思路。1、为了引起学生对自行车模型制作的

3、兴趣，教师从学生每天都要接触到并且非常熟悉的自行车这个“情境”作为教学切入口，以提问形式激发学生对各类交通工具发展历程的学习兴趣。促进学生自主学习，进而8了解自行车的结构和功能逐步完善发展的过程。2、实践过程。技术意识的形成离不开学生亲身的技术活动的体验，让学生在金属丝自行车模型制作中自主感悟设计、制作过程，体会金属丝较直、划线、弯折、缠绕等技术在模型制作中的应用，引导学生交流制作经验，加深对劳动技术的理解和掌握，感受劳动过程的快乐。3、合作交流创新。课堂上以4人为一组进行模型制作活动，商讨制作中遇到的技术问题、分析技术难点、提出解决问题的办法并加以实施

4、。启发学生积极拓展思维，讨论进一步完善现行自行车的功能措施，设计创新方案，在自行车模型上将方案内容展现出来。下面，结合《金属丝自行车模型制作》一课的内容，谈谈教学中如何发挥学生的主体作用与教师的主导作用。一、充分发挥学生的主体作用1、让学生自主地想。浓厚的学习兴趣是增加新知识的主要前提，是每位学生主动学习、思考、探索的内驱力。在《金属丝自行车模型制作》教学中，教师首先从学生最常用、最熟悉的交通工具——“自行车”将学生的注意力吸引住，提出问题进行探索：“自行车每天伴随着我们来到校园，那么我们有谁知道自行车是何时发明的？是由谁发明的？其中的演变过程是怎样的？

5、”教师从学生非常熟悉的内容入手。是啊，自行车每天都在自己的身边穿梭，但自行车的发展历程倒不是很清楚。学生对自行车探究的兴趣一下子提了起来，促使学生纷纷主动地想象。有的同学想到，我国是世界上骑自行车人数和车辆数最多的国家，自行车一定是在我国发明的；有的想到，自行车上装一个风力发电设备摆脱链条驱动的烦恼8，一定很省力又环保等等。于是教师让学生4人一组充分讨论，除了自行车的发展历程，我们还知道其他交通工具的发展历程吗？如果让我设计会是怎样的？同学们的思维十分踊跃：想到天上飞的自行车、水上行驶的自行车等，想到了会飞的汽车、水陆二用汽车、水上飞机、有翅膀的高速列车

6、等等的想象。发散性思维范围拓展了，创新的思维更加活跃，有效的提问令学生入情入境，欲罢不能。2、让学生自主地查。在积累新知识的教学过程中，教师放手让学生收集与自己兴趣相关的主题并分析有关的知识、信息和资料。在自主兴趣情境下进行学习，可以使学生的学习欲望会被激发出来，从而使学生自主学习的效果更显著。学生通过各种途径、手段和方法（如电脑网上查询；图书馆查阅资料、图片；影象……）自主地查阅、查找与自己感兴趣的有关交通工具信息。如：对汽车感兴趣的学生收集、整理汽车的发展历程的相关资料；对飞机感兴趣的学生集中收集、整理飞机的发展历程的相关资料；对轮船感兴趣的学生收集

7、、整理轮船的发展历程的相关资料；对自行车感兴趣的学生去收集、整理关于自行车发展历程的相关资料……。经过学生对所查阅不同交通工具的信息整理、加工，将文字材料打印在纸上，并将各个不同历史发展阶段的查阅对象图片打印出来或制成PPT。学生通过自主地查阅、查找各种交通工具信息资料的过程，充分地使学生自主参与了学习的过程，提高了收集、整理、加工信息的能力。3、让学生自主地讲。课堂上学生间相互自主讨论、发言、交流的过程，是探索、发现、学到新知识的重要步骤。根据自己的兴趣，学生将收集来的汽车、轮船、飞机、自行车、摩托车、火车等交通工具的发展历程8的资料，在课堂上进行四人

8、一组讨论、交流，然后选出代表发言。大量的文字、图片、视频等信息资料在课堂上被一一