义务教育2014-人教版小学五年级上册数学期中测试卷

《义务教育2014-人教版小学五年级上册数学期中测试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014版人教版小学五年级上册数学期中测试卷姓名一、填空（每空2分，共30分）1、3.26×2.8的积是（）位小数，5.24的1.02倍得数保留一位小数是（）。2、1.26868……是（）小数，可以简写成（）。3、a的8倍是(  ),比x的3倍少12的数是(    )。4、一支钢笔的单价是7.8元，老师买了n只这样的钢笔，应付（）元，50元最多可以买这样的钢笔（）支。5、根据2784÷32=87，可以推算出3.2×0.87=（），27.84÷3.2=（）6、文具店进了50个文具盒，总价C元，单价是（）元。7、小王4分钟做100道口算，平均每

2、分钟做（）题，平均每题花（）分钟。8、根据已有的结果找出规律，直接写得数。37037×3=11111137037×6=22222237037×9=33333337037×12=（）37037×18=（）二、选择题（每题1分，共5分）1、6.8×101=6.8×100+6.8是运用了（）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律2、含有（）的等式称为方程。A、字母B、未知数C、等号3、方程3x-3=12的解是（）。A、3B、5C、4D、04、与91.2÷0.57得数相同的算式是(  )A、912÷57 B、9.12÷5.7 C、9120÷57

3、 D、0.912÷0.0575、五年级有学生m人，六年级比五年级少3人，两班共有学生（）人。A、m+3B、m-3C、2m+3D、2m-3三、判断题（5分）1、3X+8是方程。（）2、无限小数不一定是循环小数。（）3、一个非零数乘小数，积一定小于这个数。（）4、计算37÷4的商是无限小数。（）5、8²=2×8（）三、计算（30分）1、直接写出得数（8分）6.4÷0.8=8×2.5=0.2+0.78=6.6÷0.6=1.8×0.3=0.1-0.02=3.8×8.2+3.8×1.8=0.99×1.25×8=2、列竖式计算（带☆要验算）（6分）☆2

4、.35×1.2=2.65÷3.4≈（得数保留一位小数）3、怎样简便就怎样计算（8分）28.4×99+28.44×0.8×12.5×2.54、解方程（8分）x-6=7.6x÷5=15四、看图填空，画一画（5分）654321012345678910ABC1.请在右图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置（3分）A(,)B(,)C(,)2.请你画出三角形向右平移4格后的图形。（2分）五、解决问题（每题5分，共25分）1、一幢高16层的楼房，一楼的层高是4.5米，其余每层的层高都是3.2米，这幢楼高多少米？2、世界上第一台电子计算机很大，它的质量

5、相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数）3、果园里收获了560千克的橘子，个人叔叔要把他们分装在箱子里，每个箱子最多装30千克，需要准备多少个箱子？4、学校买来25个篮球，比足球的3倍还多1个，学校买来足球多少个？（用方程解）5、田爷爷的报摊昨天收款230元。周报每份1.5元，晚报每份0.5元。昨天田爷爷卖出85份周报，他卖出多少份晚报？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关

6、键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识

7、，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打

8、造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育