义务教育2014-年苏教版五年级第二学期数学期中测试卷

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1、五年级第二学期数学期中测试卷姓名：得分：一、仔细填空。(每空1分，共计30分)1、的分数单位是()，再添()个这样的分数单位就是最小的质数。2、12和18的最大公因数是（　　　）；6和9的最小公倍数是（　　　）。3.把3米长的绳子平均分成8段，每段长（）（）米，每段长是全长的（）（）。4、小红在教室里的位置用数对表示是(5，4)，她坐在第（）列第（）行。小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是(　　　，　　)。XkB1.com5、在下图的中填适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。6、如果a÷b=8是（

2、且a、b都不为0的自然数），他们的最大公因数是（　），最小公倍数是（　）。7、（a是大于0的自然数），当a时，是真分数，当a时，是假分数，当a时，等于3。8、=（）÷9wWw.xKb1.coM9、在括号里填上分数。31平方分米=（）平方米43秒=（）分251克=（）千克10、在20的所有因数中，最大的一个是（　　），在15的所有倍数中，最小的一个是(     )。11、一节课的时间是23小时，表示把（　　　　　　）看作单位“1”，平均分成3份，一节课的时间有这样的2份。新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网12、李华的身份证号

8、码是320107199609060145，李华的性别是（　　　），李华的出生日期是（　　　年　　月　　日）。13、在○里填上“＞”、“＜”或“=”2○○0.3○二、认真判断。（每题2分，共计10分）XkB1.com1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（）2、假分数都比1大。…………………………………………………………（）3、数对（4，3）和（3，4）表示的位置是一样的。………………………（）4、分数的分母越大，它的分数单位就越小。…………………………()5、把一根电线分成4段，每段是

9、全长14。…………………………………（）三、慎重选择。（每题2分，共计10分）1、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最多可以分成（　　　）。A.12个　　　　B.15个　　　　C.9个　　　　D.6个xKb1.Com2、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人数的()。A.2825　　　　B.2528　　　　C.2553　　　　D.28533、把4干克平均分成5份，每份是(　　)。A.15千克B.总重量的45C.45千克D.总重量的144、两个数的最大公因数是4

10、，最小公倍数是24，这两个数不可能是()。A.4和24B.8和12C.8和24D.3和85、要使是真分数，同时使是假分数，x应该是（    ）X

11、k

12、B

13、1.c

14、O

15、m　　A.2   B.3    C. 5 D.6四、计算题。1、解方程。（每题2分，共计8分）X+7=13.22.5X=12X÷0.5=4215-X=7.22、用分数表示下面各题的商，是假分数的化成整数或带分数。（每题2分，共计8分）12÷73÷5011÷1225÷5五、操作题。1、用数对表示上图中梯形四个顶点的位置。（2分）XkB1.com2、把

16、上图中的梯形绕D点顺时针旋转９０°，请画出旋转后的梯形，并用数对表示四个顶点的位置。（３＋2＝５分）六、应用题。（第1、2、4题每题5分，第3、5题每题6分，共27分）1、《中华人民共和国国旗法》规定，国旗的长应是宽的1.5倍。一面国旗长144厘米，宽应是多少厘米？（列方程解答）wWw.xKb1.coM2、有一块布长8米，正好可以做15条同样大小的裤子。每条裤子用布几分之几米？每条裤子用这块布的几分之几？3、下表的粗线框中5个数的和是40，在表中移动这个框：123456789101112131415161718

17、19202122232425262728（1）、一共可以框出多少个不同的和?（2）、你能框出和是80的5个数吗?为什么?（3）、如果框出的5个数的和是105，应该怎样框在表中用粗线框画出来。新课标第一网4、甲、乙两人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，如果4月2日他们在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？5、有一些图形按的顺序排列。(1)请你算一算第64个图形是什么图形?(2)前78个图形中，占总数的几分之几?XKb1.Com新课标第一网德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育

18、不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围